资源简介

《动作补间动画》教学设计
教材分析：
本课是《信息技术》八年级上册第2课“动作补间动画”，是FLASH软件“逐帧动画”之后，再次深入学习动画，所以在这一课中首先要作“动作补间动画”与“逐帧动画”作对比，充分强调“动作补间动画”的简易性，调动学生学习“动作补间动画”的兴趣，为后面的学习做好情绪储备。
学情分析：
我校好多同学甚至在小学都没有上过信息技术课，有些连鼠标的左右键都不太清楚，操作能力很差，因此在这一节课我讲得比较详细，教学过程中使用演示法、任务驱动法、互助法。通过上一节的学习，学生已熟悉FLASH界面，能够使用基本工具绘制简单图形，并利用变形工具改变图形。学生还不理解帧、关键帧、层的概念，但是学生已急切地想知道怎样让物体动起来，这些都为本节课的开展打下了基础。
教学目标：
知识与技能：
●理解帧、关键帧、层的概念。
●学会导入图片。
●学会“动作补间动画”的制作方法，并设置它的属性。
过程与方法：
●教师通过展示“图片”动画，激发学生学习的兴趣。
●通过演示法，展示“动作补间”制作的三个步骤。
●学生动手操作，并请操作熟练的学生演示给其他同学观看。
●教师针对学生容易犯的错误，再总结。
情感态度和价值观：
●通过本节课学习后，激发学生学习FLASH的兴趣。
●培养学生主动学习和动手实践的能力，能够使用平面动画软件为生活增添乐趣。
●提高学生审美能力，发展学生的信息能力，增强学生之间互助的精神。
教学重点和难点：
重点：
●FLASH中关键帧的使用。
●“动作补间”制作的步骤。
难点：
●理解层、帧、关键帧的作用，并正确使用它们。
●“动作补间”的制作步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
导入 让大家先观看一个图片从左上角移到屏幕的右下角，然后在移到屏幕中间。观看后，问同学们会做吗？容易吗？并提问这咱动画是不是用“逐帧动画”的方法制作的，并引出主题“动作补间”动画。 同学们可能会说好难，这幅作品经过这么多帧，何时才能画完做成。 调动学生学习的兴趣。
引发求知欲。
分解动画 带领学生分析这个动画的组成，图片运动的变化并不是一帧一帧制作 的，只要设好了起点和终点的变化，再通过软件的“创建补间动画”功能，就能很快地制作好了。 认真听老师讲课 分解这个动画，消除学生怕难的心理，激发学生学习的兴趣。
建立文档、导入图片 提问学生怎样建立文档，导入图片到舞台。 学生回答，并操作。 让学生巩固学习
制作图片动画 演示怎样从文件中导入图片到舞台。
演示怎样制作图片动画；
强调图片对应的起始帧和终点帧；
制作元件；
师巡视。 学生观察、分析、听讲并操作。 让学生先了解怎样导入图片、了解帧、关键帧、图层的概念。
练习 教师巡逻，解决学生碰到的疑难问题 学生操作，并鼓励操作好的同学给其它同学做演示。 师发现问题，解决问题。
让学生相互学习。
创建“补间动画”并调整速度 介绍怎样插入关键、怎样“创建补间”动画
介绍怎样调整速度 听讲、观察并体会 先让学生对怎样“创建补间”动画有个了解
再练习 教师巡视、指导 每一小组派一名熟练的做演示操作。 再次让学生当教师，深入交流。
总结 教师总结这节课的重点、难点，完成“动作补间”动画需要的元素。 理清学生的思维，深入学习。

教学反思：
通过本节课的教学实践，认为教师在教学设计时，首先要把握课的重点，在细节的设计上不能太局限，上课时可灵活处理。其次是要及时对表现得好的同学给予表扬和鼓励，以学生为主体，充分肯定学生的价值，学生变被动学习为主动愉快的学习，通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
信息技术是一门实践性、操作性很强的学科。因此，在教学过程中，注重提高学生的动手操作能力。同时要注重组织学生交流，在这个环节里，我请小组组长演示并负责教会其他组员。让学生相互交流，教师引导，鼓励同学们完成得更好。

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