资源简介

初一信息技术
课题 第一节 编辑文章 课时 1 课型 新授
三维目标 知识与技能 熟练掌握word文档的建立、打开、保存及另存为
熟练掌握文字块的选定、复制、移动及及删除操作
掌握“撤销”与“恢复”按钮的使用
熟练掌握“查找与替换”功能的使用
掌握统计文档字数的方法
掌握使用“拼写和语法”检查错字和病句的方法。
过程与方法 通过创设问题情境，激发学生学习兴趣，在解决问题的过程中掌握操作技能。
情感态度与价值观 锻炼自主学习的能力；学会交流与协作，提高合作意识、能力。
重点 掌握“撤销”与“恢复”按钮的使用
熟练掌握“查找与替换”功能的使用
难点 熟练掌握“查找与替换”功能的使用
教学方法 讲授法、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法
教 学 过 程
教学内容 过程设计
［组织课堂］ 新学期新面貌，强调微机课的纪律
不迟到不早退，上课带齐书本、笔，不带零食。
上课不交头接耳，认真听讲，不玩游戏，不擅自调换机位。
不乱动机房设备，不在机房使用来历不明的移动存储器。
〖导入新课〗
大家从小学起就开始写作文，经常会有写错要修改的时候，到最后就需要重新抄写。如果大家使用计算机写文章的话就会方便许多。利用文字处理软件修改文章，可以删除文字不留痕迹且不破坏版面；整段移动或复制内容而无须重写；自动更换某些词汇而不必逐字查找等。
〖进行新课〗
替换文字
任务1：下面我们以《利息.doc》这篇文章来练习word中的基本编辑功能。
利息
在一次考试中，一个男生的语文得了59分数。他找到我说：“老师，你就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了!”我说：“作文绝对不难加分；但是，我可以给你把总分改成60分－我赠送你1分。不过可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”男生说：“借!”。
结果，在后一次考试中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。
试问，世上有哪一个高利贷敢与我比收益？
这篇文章初稿共有几处错误，请改过来：
1、“得了59分数”中多了一个“数”。
2、学生称呼老师的“你”应改为“您”。
3、文中的“赠送”应为“借给”。
4、“男生说”应为“男生咬了咬牙说”。
5、文章最后一句话是多余的。
6、把文中所有的“我”字改为“老师”。
补缺：
移动插入点：光标所在位置及插入点，移动光标及移动插入点。
删除文字：退格键向前删除内容，delete键删除光标后面内容；选中部分文字可通过backspace或delete键删除大量文章。
改写：状态栏中的“改写”处于灰色时即可插入文字，并把后面内容向后顺延；反之，则是覆盖原有文字称为“改写”。可通过“insert”键来更换。
换行：同一段中，当文字到达行尾时自动换行，文字仍在同一段中。若在插入点按“enter”键即可让插入点以后的内容换行显示，更换段落。
移动文字：选中文字近距离拖拉来移动文字。也可通过“复制”、“剪切”远距离移动文字。
课堂作业：
1．输入下短文并以文件名：“名人轶事”存盘。
丹麦童话作家安徒生的生活很检朴。一次他戴着一顶帽子在大街上行走，有个行路人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意是什么？能算是帽子吗?”“安徒生立即用与对方话语结构相近的句子反问：“你帽子底下那个玩意是什么？能算脑袋吗？”
2．打开上题的文档“名人轶事”并按下列要求进行修改。
在第1行前插入标题“名人轶事”。
将第1行中的“检”字改为“俭”字。
将第一行中的“一顶”删除。
用“替换”的方法将文中所有的“脑袋”改成“头”字。
教师点评
修订文章
调出“审阅”工具栏
格式—工具栏—审阅
对文章进行修订
接受或拒绝修订
对内容进行批注
问题导入，提高学生的学习兴趣
启发式提问，学生讨论
编辑—查找/替换
引导学生发现问题
学生完成操作
小 结 这节课我们一起初步了解了word的编辑功能，主要学习了查找与替换、撤销与恢复的使用
教学反思 3、4班表现较好，2板比较浮躁，一般有个别学生疯闹，作为word的基本操作，大部分学生掌握还是比较好的，基础一定要扎实，所以有些细节还要强调。换行、撤销、改写、移动文字等

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