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课????题?第八课：声音

教学目标??
1、知识方面：?
（1）掌握模拟音频与数字音频的含义；?
（2）了解常见的几种音频文件格式；?
（3）了解音频的录制、编辑、处理、播放的过程和方法；?
（4）了解音调、响度和音色的含义。?
2、技能及思想教育方面：?
?????????通过学习，学生要了解声音和音频的关系，模拟音频和数字音频的区别，能进行简单的音频编辑处理。?
?????????培养学生获取信息、应用信息和处理信息的能力；?
教学重点?音频的录制、编辑、处理等。?
教学难点?正确理解声音和音频、模拟音频和数字音频的区别与联系。?教学方法?讲解法、师生互动法?
教学用具?计算机网络电子教室?课件等?教学过程??
一、导入?
先请学生思考和讨论以下问题：什么是声音？声音都包括哪些？声音有哪些作用？没有声音会怎样？引导学生探讨声音如何在多媒体技术中发挥作用。?
再了解声音媒体技术的发展情况：?
例如，爱迪生发明的留声机被认为是声音再现媒体工具的典型和始祖。?计算机多媒体技术进一步推动了声音媒体技术的发展。?
二、新授?
l????????声音的数字化（掌握）?
1、?声音与音频：?
声音：是由振动产生的波通过介质传到人耳的结果。——振动波（乐器）?音频：是由电子处理的声音形成的电信号。——信号化（电子）?
两者关系：声音和音频并不等同，音频是声音的信号形式，是信号化的声音，因此音频与各种设备、技术是息息相关的。???
2、?模拟音频和数字音频?
音频分为模拟音频和数字音频。?
模拟音频：是声音经过“声——电”的转换后的电声信号。?数字音频：是模拟音频经数字化转换后的信号。音频的数字化：是指通过采样的量化把模拟音频转换成计算机能识别的二进制代码。?
两者关系：数字音频是在计算机内部进行存储和处理的，而话筒、音箱中使用的则是模拟音频，因此在多媒体技术中，音频的模拟、数字转换是非常频繁的。??
3、?数字音频文件的几种格式?
CD格式：基本的激光盘文件，数据量大、音质好，基本上接近原声。?WAV格式：最基本格式，是数据量大、没有经过压缩的文件。?MIDI格式：一些描述乐曲演奏过程中的指令?MP3格式：是MPEG?Layer3为标准压缩的文件格式，而音质基本达到WAV水平。?活动：利用音频转换器进行音频文件的格式转换。（教师给出相应的提示：利用超级解霸的MP3格式转换器把WAVE格式的音频文件转换为MP3格式，原因是WAVE格式的文件占用的空间太大。可以鼓励学生尝试设置不同的文件层次、位率和频率，看看不同的设置下输出的音频文件在大小、属性、效果上有什么不同。除了压缩WAVE文件之外，还可以尝试把MP3格式的文件转换为WAVE格式，在选择源文件时，既可以点击“添加文件”来添加一个或多个文件，也可以点击“添加目录”添加某一目录下的所有文件，单击“删除所选”去掉不需要的源文件，在“设置”中将转换后的文件输出到某一个文件夹里。）?
总之，数字声音并不是只有在计算机中才利用到，在日常生活中，很多的声音和音乐都是数字化的，比如常见的VCD中的伴音、CD音乐、IP电话、卫星电话、数字卫星电视等。至于在专业的科研、音像等领域，数字声音和数字音乐已经取得了绝对的支配地位。?
l????????音频的编辑（应用）以COOL?Edit?2.0软件为例进行授课?
1、认识COOL?Edit?2.0：其操作界面分为多轨编辑界面和波形编辑界面，由工具栏、工作区、资源管理器和播放控制区等组成。?2、录制一首诗歌；?
在录制第一音频前，需要准备好话筒，然后按照以下步骤录制音频?
1)????????点击第一音轨的R键，使其处于选中状态；?2)????????点击控制区域的录制键，既可录制音频；?
3)????????录制完成后，点击控制区域的停止键，停止录音。录制的音频以波形的形式显示在第一音轨，点击播放键，既可试听其效果。?
4)????????点击工具栏中的音轨切换按钮，进入单轨编辑界面，打开“文件”菜单，点击“另存为”命令，在弹出的“保存”对话框中，选择合适的位置，设置文件格式并命名，点击“保存”按钮，既可将录制好的音频保存为声音文件。?
活动：利用cooledit，录制诗歌《再别康桥》，并保存为“再别康桥.mp3”?
3、去除噪音由于条件的限制，录制的音频往往夹杂噪音，影响播放效果。利用cooledit提供的“降噪”功能可以消除噪音。?
1)????????启动cooledit，打开“文件”菜单，点击“新建工程”命令，在弹出的对话框中设置采样率为44100HZ;?2)????????进入多轨界面，选择第一音轨，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中，选择“插入”选项，点击“音频文件”命令，插入录制的音频文件。切换到波形编辑界面，按鼠标左键，拖动鼠标选择噪声区域，选中的区域呈反色显示。?
3)????????打开“效果”菜单，点击“噪音消除”命令，选择“降噪器”选项，在弹出的“降噪器”对话框中，点击“噪声采样”按钮，噪音的频率特征便会在对话框中。?
4)????????点击“关闭”按钮，完成噪音的采样。?
5)????????选中全部的音频波形，打开“效果”菜单，选择“噪音消除”选项，点击“降噪器”命令，在弹出的“降噪器”对话框中，点击“确定”按钮，既可消除所有的噪音。?
活动：消除“再别康桥.mp3”中的噪音，并保存为“再别康桥降噪版.mp3”?
4、添加背景音乐:?
在实际应用中，加入与主题相关的背景音乐，可以渲染气氛，设置情境
l?????????插入背景音乐?
在第二音轨中单击右键，在快捷菜单中，选择“插入”选项，点击“音频文件”命令。在弹出的对话框中选择背景音乐文件，并“确定”，既可插入相应的音频文件。?
l?????????调整音乐音量?
在第二音轨上单击鼠标右键，点击“调整音频块音量”命令，在弹出的调音面板上，向下拖动滑块到适当
的位置，确保背景音乐音量不低于第一音轨的音量，以免喧宾夺主。?
l?????????音乐的淡入淡出?
为了使音乐的首尾部分自然和谐，往往对音乐的开始做淡入处理，结尾部分做淡出处理。?
1）??点击第二音轨，切换到“波形编辑界面”；?2）??选中音乐的开始部分，选中部分呈反色显示?
3）??打开“效果”菜单，选择“波形振幅”选项，点击“渐变”命令，弹出“波形振幅”对话框，选择预
置中的“Fade?In”选项，点击“确定”按钮，既可完成音乐的淡入效果。?
4）??淡入处理后的音频波形呈现由小变大的趋势。?
5）??与淡出处理相似，对结尾部分进行淡出处理。首先选择结尾部分，打开“效果”菜单，选择“波形振幅”选项，点击“渐变”命令，弹出“波形振幅”对话框，选择预置中的“Fade?Out”选项，点击“确定”按钮，既可完成音乐的淡出处理。?
6）??淡入处理后的音频波形呈现由小变大的趋势。?
活动：为“再别康桥降噪版.mp3”添加背景音乐，调整音量，并做淡入淡出处理。?
5、合成音频文件?
在对配音和配乐的编辑处理之后，只需将两个音轨的音频混缩输出为一个音频文件，既可完成音频的输出。?
1）??返回到多轨界面?
2）??打开“文件”菜单，点击“混缩另存为”命令，在弹出的对话框中选择合适的位置，为文件名命名，点击“保存”按钮，既可输出相应的音频文件。?
活动：将编辑好的配乐诗朗诵混缩输出为“再别康桥配乐版.mp3”?
教学流程图：
三、课堂小结：?
学生自己总结，教师必要时加以补充说明。

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