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全家共团聚——选取工具的运用
（教学设计）
全家共团聚---选取工具的运用（教学设计）
课 题 全家共团聚——选取工具的运用
科目 信息技术 学校
教师
教学对象 八年级 课时 1课时
一、教材分析
本节课选自辽宁师范大学出版社出版的《初中信息技术》教材第一单元。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的磁性套索工具的运用是图片制作过程的重要内容，是学生对选取工具掌握后的能力提高训练，以此来激发学生图片创作的灵感。
二、教学目标
知识与技能 1、学生通过小组讨论、合作学习熟练掌握磁性套索工具的使用方法。
2.学生通过抠选图片进一步熟练掌握自由变换工具的使用方法。
过程与方法 1.能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
2.能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；
情感态度、 价值观 1.通过小组讨论、合作学习，促进学生之间相互帮助与合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
2.通过创设活动情境，渗透团结和谐的家庭理念。
三、重点、难点
教学重点 掌握磁性套索工具的使用方法。
教学难点 根据实际情况，选择适当的套索工具进行抠图。
教学方法 采用“任务驱动法”引导学生合作探究，实践操作展开教学。
学习方法 通过观察教师演示，合作探究，交流汇报等方式，掌握所学知识点。
四、学情分析
八年级的学生，思维活跃，乐于接受有趣的感性知识并善于和同学交流，能够虚心学习他人长处。在前面的学习中学生们已经学习掌握了运用魔棒工具抠选图片的基本方法，他们有强烈的求知欲和动手实践的愿望，这也是孩子们进一步学习的动力源泉。
五、教学策略
1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以倾情帮助方式出现的，例如：帮助王大爷完成心愿。 2、本课内容与上一节课课程结构相似，所以在学习方法方面帮助学生梳理，进行必要的指导。这样有利于学生明确学习思路，能够带着明确的学习目的开展学习活动。
3、为了更好的突破重难点，把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。如以小组合作方式探究学习内容。
4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。
六、教学环境及资源准备
硬件资源 1、计算机多媒体教室及网络环境
2、计算机实物
3、教学教程
软件资源 1、photoshop
2、多媒体教学软件
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
（一）激趣导入 出示两张图片，结合图片讲述故事：以前常听人们说团圆是一个家庭中快乐而幸福的事，而我不理解，可是昨天的一件事让我有了深深的感触。昨天碰到邻居王大爷跟我唠起了家常，他总想照一张全家福，可是孩子们总是回来的不全，因此成了一桩心事。大家能帮王大爷实现心愿吗？怎么办呢？ 倾 听
回答问题 通过创设学习情境，激发学生的情感，在无形中将学生引入学习过程中，并明确了方向，成功地引发学生对新知的好奇和探求之心。
（二）探究新知 1、分析全家福图片制作过程
问：结合上节课学习过程，要想做这张全家福图片需要哪几个环节？需要注意些什么？
2、指导学生合作探究，巡视指导。
3、引导学生演示汇报。指出操作过程中的注意事项，如运用磁性套锁过程中出现错误怎么办等。
根据老师提问思考分析
梳理作图步骤及注意事项
小组合作，运用磁性套锁工具抠图
以组为单位边演示边汇报
互相评议 利于学生明确学习思路，能够清晰自己的学习操作过程，明确重点内容。从而在探究过程中有条不紊，从容不迫。
问题抛给学生，发挥学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性和主动性。
将教师的讲解新知换成学生的演示操作，既激发学生的求知欲又调动了每一名学生学习的积极性和主动性，增强了学生课堂中的主体认同感。同时教师的提示又起到了画龙点睛的作用。
（三）独立操作，展示评议

巡视指导
选择部分作品向大家展示 ?
独立帮助王大爷做一张“全家福”照片，并提交作业。
欣赏作品，并评议。 通过独立操作有利于学生牢固掌握运用磁性套锁工具抠选图片的方法。而评议过程中对存在不当的操作会及时反馈出来，利于学生正确操作。提高学生交流评价能力
（四）拓展应用、协作提高
1、给学生提供图片素材
2、巡视指导
3、选取优秀作品展示给学生欣赏 运用所学知识和所给图片素材或自行下载相关内容进行创作
欣赏优秀作品，并评议。 不仅激发学生学习兴趣，而且利于学生根据实际情况运用不同的选取工具抠选图片。增强学生的成就感。
（五）课堂回顾，小结收获

今天我们共同学习了哪些知识和技能？
帮助学生梳理知识，归纳总结。
根据学生的学习情况及课堂表现，对学生进行鼓励和适当的表扬。

学生进行知识点的回顾，并进行归纳总结
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? 锻炼学生的总结和表达能力，不仅有助于学生对新知的掌握还有利于学生的自我反思，又能体验完成任务后的成就感。通过教师的鼓励和表扬，帮助学生树立自信心和自豪感，为下节课的学习打下良好的思想基础。
八、板书设计
第3课 全家共团聚---选取工具的运用
磁性套锁工具 清晰呈现教学内容，突出学习重点，便于学生明确学习要点。

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