资源简介

形状补间动画
　　教学目标：
　　1、 通过对Flash动画制作，进一步使学生掌握Flash动画制作的方法。
　　2、 培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
　　3、 培养学生的鉴赏能力。
　　4、 激发学生进一步学好信息技术的热情。
　　教学重点：
　　1、 移动渐变与形状渐变的应用。
　　2、 路径渐变动画的制作方法。
　　3、 培养学生的审美力和创造力。
　　4、 培养学生的团队意识。
　　教学难点：表达能力，创造力。
　　教学策略：情境导入、探究学习、协作学习、实践创新、拓展_è????·_。
　　评价方法：采用“知识+技能+创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。
　　课时：2课时
　　教学准备：
　　硬件准备：网络教室(一人一机)，大屏幕投影
　　软件准备：
　　1、安装极域学生机系统
　　2、发放学生任务材料
　　教学过程：
　　步骤
　　创设情境激发兴趣(8分钟)
　　简要介绍并播放一个田甜创作的Flash动画。 欣赏 多媒体展示这个激励人心的人物及其作品，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。
　　任务提出：创作一个Flash动画作品，任务请参考下发的《任务材料》。
　　明确学习任务：
　　1.分组
　　2.确定作品使用的创作方法。
　　3.自主探究
　　4.协作创作
　　5.交流评价
　　培养学生在较短的_???é??_内抓住事物的主要矛盾的能力。
　　分组探究学习(32分钟)
　　1.教师指导学生进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。
　　2.及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。
　　小组成员规划创作进程：
　　1.确定作品主题
　　2.构思作品呈现方式
　　3.选择创作工具
　　4.组内成员分工
　　5.对我们所掌握的知识、技能进行分析，我们进行创作还需学习哪些新知识和技能。
　　培养学生的团队意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。
　　围绕主题协作创作(20分钟)
　　1.巡视
　　2.指导
　　3.调控课堂气氛
　　4.展开小组创作
　　5.组间交流协助
　　6.师生交流反馈
　　鼓励学生自主创作、开展小组协作。
　　作品欣赏交流评价(15分钟)
　　1.指导学生进行小组自评
　　2.引导学生通过网络平台开展组间互评
　　3.根据发现的有创意的思路或是新的操作方法，请学生代表通过“传奇网络教室”进行演示。
　　4. 网上在线呈交作品。
　　5. 各小组在线填写作品创作说明。
　　6. 欣赏作品
　　7. 根据评价表和作品创作说明(见附表)，进行小组自评、互评、教师评价。对于提交的作品，学生可以通过“传奇网络教室”平台，对每个作品和小组进行_è??è??_。
　　实施作品网上评论，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，并毫不保留地对这些作品加以品头论足，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也得以训练。
　　积极探索课外延伸(5分钟)
　　介绍一些好的Flash网站及_è?????_，让那些对Flash情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。
　　充分利用BBS讨论社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的交流。这一环节，充分激发学生自身的信息技术潜力，让有某一方面特长的学生得到最大限度的发挥。

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