资源简介

制作简单的动画
一、学情分析：
在学习本节课前，学生己经掌握了flash的montion运动和sharp动画的制作步骤。本节课是在sharp动画的基础上深入学习按引导层指定的路径运动的动画。通过本节课学习可让学生接触到很多意想不到的动画效果。
二、教学目标：
（一）、知识目标：
1、进一步了解图层的概念，能够创建多个图层，分层放置图形元件。
2、能够合理利理图层隐藏、锁定操作。
3、掌握引导图层添加方法，会画引导线，制作运动引导动画。
（二）、能力目标：
1、通过学习引导层动画制作，培养学生想象和创造能力。
2、培养学生自主探究、小组合作、共同交流能力。
（三）、情感目标：
帮助学生树立自信心，增强克服困难的勇气，学会欣赏美、创造美能力。
三、教学重点与难点：
1、引导层的添加及应用
2、引导层与非引导层关系，元件中心点与引导线端点的重合。
四、学时:第一课时
五、教法与学法：
（一）、教法
演示法 讲解法 任务驱动法
（二）、学法
小组合作 探讨交流
六、教学过程：
（一）、激趣引课 层层引导
1、老师出示flash动画《运动的球》，学生欣赏并体会。
2、教师出示flash动画《闪烁的星星》、《蹦跳的小球》，请学生们进行比较，说出两种动画制作的特点和区别，老师引导，学生回答问题。
设计意图：采用具体事例导入新课，生动形象、直观明了，增强学生学习兴趣。
3、教师对学生回答问题进行提炼分析，让物体gif按路径进行运动－引导动画以“运动的球”“蹦跳的小球”为例进行分析，讲解，在分析讲解中强调图层锁定，绘制引导线和对齐对象的用法。
设计意图：通过对实例演示及讲解，加深对新知识理解。
（二）、自主探究 合作学习
1、学生自学图层创建，重命名图层及锁定图层方法，导入素材，创建运动的球动画。
2、以小组为单位，进行探究协作学习。
3、通过分析“闪烁的星星”的源文件，分析添加引导层方法，绘制运动轨迹，创建引导动画。
4、学生结合教材完成任务。在学习过程中，完成快同学辅导制作有困难学生。
5、针对制作引导层出现问题上，各组进行协作探究，找出解决问题方法。
小组活动记录表
记录项目 记录内容
成员参与情况
补 救 措 施
优 秀 学 生
存在不足与改进
（三）、展示作品：
展示部分学生作品，学习小组和教师共同进行评价，在给予肯定和鼓励同时，对作品不足提出可行建议。
（四）、动手实践：
师：今天我们讲的多图层动画中的引导动画，是让对象按引导层指定的路径运动的动画，引导线主要是一条不闭合的曲线。如果引导线是汉字，如何实现引导动画？
（五）、学生欣赏作品
使学生学习具有连贯性，在后面学习中不断完善自己作品。
七、教学反思：
本节课采用任务驱动教学法，让学生带着任务，自主学习，实现了知识的有效建构。老师教得比较轻松，学生学得比较愉悦，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。
八、布置作业：
课后大家自己动手练习课本课后的作业
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