资源简介

《从网上下载图片》教学设计

【教材内容、版本：】
《从网上下载图片》是人民教育出版社出版的《初中信息技术（上册）》的内容。
【教材分析：】
《从网上下载图片》是指导学生在互联网上查找到所需的图片，并将图片下载到本计算机上的方法，操作性比较强。它是教材关于上网技巧的基础，这种技巧方法贯穿以后整个的上网知识教学，是学生能够顺利、快捷、运用网络，查询、处理信息的基础技巧之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。
这节课，我采用“任务驱动教学法”，充分将信息技术知识与我们的实际生活相结合，让学生在自主式探究学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生在网上有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。
【教学目标】
1、知识与技能：
　　(1) 掌握搜索图片的方法；
　　(2) 掌握新建的文件夹的方法；
　　(3) 掌握从网上下载图片的方法。
2、情感 态度与价值观：
　　(1) 能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。
　　(2) 通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
　　(3) 通过对实际任务的解决，让学生学会总结学习经验，体会成功感从而激发学生学习信息技术的兴趣。
【教学重、难点：】
　　(1) 学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片；
　　(2) 学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
(3) 学会正确选择保存图片的位置。
【教学方法：】
　　1．教学方法：
本课采用：①创设情境法：在情境中提出探究任务；②任务驱动法：在任务中渗透知识、技能；③分层教学法：体现不同操作基础层次学生的学习；
2．学法指导
本课教学过程中，老师处处以学生为中心，巧妙设计，让学生带着情境中设计的任务通过激励、相互交流合作、实际操作等方式，或自主学习，或合作探究。整合下载的图片后，让学生自我展示、介绍，相互激励，体验成功，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
【教学过程】：
教学步骤 教学过程 设计意图
创设情境 激情导入 1、同学们，老师给大家带来一些图片，让同学欣赏一下。（多媒体出示电脑桌面图片），
2、看了这些图片，你有什么感受？
（生表达自己的感受）
3、现在，老师要把这些美丽的图片设为桌面背景。你想让自己的桌面变得如此绚丽多彩吗？
4、俗话说的好，巧妇难为无米之炊，我们到哪里找这些漂亮的图片呢？
5、我们可以到网上去查找。网络是个大宝藏，包罗万象，应有尽有。我们怎么样才能找到，我们需要的图片呢？
6、其实呀，在网上有一种称为“搜索引擎”的网站（课件出示“搜索引擎”文字），他们呀，能够帮我们快速找到我们需要的东西。
7、今天我们就来学习《从网上下载图片》 多媒体展示漂亮的背景图片，激发学生的视觉感受，产生共鸣
导入课题，明确学习目标
讨论探究 实践交流
一、直观认识“百度”
同学知道有哪些搜索引擎网站？
（百度、谷歌、雅虎等）
2、同学们观察一下，这些搜索引擎网站都有什么特点？（课件出示搜索引擎网站的图片）
3、这些搜索引擎的共同点是，都有一个长长的搜索框，（课件出示图示）在搜索框里，只要你输入搜索的关键词，它就能够自动帮你查找啦！
下面我们以百度为例，来学习如何搜索图片。
二、学会搜索图片
1、首先，我们在地址栏内键入http://www.baidu.com，进入百度网站。
2、第二步：单击“图片” 选项卡。（表示我们搜索的类型是图片）
3、第三步：在百度搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“风景”，作为关键字进行搜索。
4、第四步：在下面的选项内选择“壁纸”，最后单击“百度搜索”按钮，就会出现关于“风景”的壁纸。如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方的“下一页”继续查看。
5、下面请同学们尝试操作，搜索自己喜欢的壁纸。（操作后交流遇到的问题）
6你知道百度搜索框下面的“新闻图片”、“全部图片”等选项有什么作用吗？尝试一下，同桌互相讨论。（学生尝试操作，讨论）
三、学习新建文件夹。
1、找到自己喜欢的图片后，该如何存入自己的计算机中呢？我们首先要建立一个文件夹，同学们可以将文件夹看作我们日常生活中的文件袋，我们把下载的图片都放在这个文件袋里。
2、怎样建立文件夹呢？
（1）打开我的电脑---选择目标盘（D盘或E盘）---单击“文件”菜单---点击“新建文件夹”---选择输入方法---键入文件夹名
（2）下面请学生在E盘中建立以自己名字命名的文件夹。（学生练习，教师巡视，个别辅导）
（3）交流：在新建文件时遇到哪些问题？
（4）还有其他方法新建文件夹吗？（学生讨论尝试）
鼓励部分做得较快的同学走出座位做小老师，帮助在操作过程中遇到困难的同学。同时也鼓励学得较慢或操作有困难的同学向小老师求助。
小结：大家要养成给文件夹起名的好习惯，这样可以使文件夹更易于辩认。
四、保存图片
1、我们利用“百度”找到了自己喜欢的图片，也建好了文件夹，下面就需要把这些图片存放到文件夹中。
2、同学们跟着老师一起来操作
（1）把鼠标指针移到图片上，
（2）接着点击右键，选择“图片另存为”
（3）选择E盘，以自己名字命名的文件夹
（4）键入图片保存下来的文件名
（5）点击保存
3、学生自由下载并保存图片 利用多媒体图片，直观的展示搜索引擎网站，便于学生掌握
师边操作，边分步讲解步骤
强调知识点
学生自由操作，在实践中发现问题，并解决问题。
师演示操作，同时讲清楚操作的步骤。提示：“新建文件夹”被选中时 ，可以更改文件名
体现合作学习，培养学生互帮互助
很多图片在下载的时候，都是以数字或者是一串字符命名的，所以要提醒学生一定要更改文件名字
巩固应用体验成功 合作竞赛
1、在规定的时间内，比一比， 哪一组下载的不同类型的背景图片最多。(如：上水类、汽车类、水果类)
2、根据比赛的结果，评选出“合作星”、“能手星）

总结：
这节课，我们学习了如何在网上搜索图片，并把图片保存到电脑里，其实这一个过程，就是从网上下载图片（课件出示课题“从网上下载图片”），在这个过程当中，大家要记好：你的图片存在什么地方，取什么文件名，便于以后使用。
【教学反思：】
《从网上下载图片》这节课让学生学会搜索、并将图片保存至电脑上，是一节操作性比较强的课，学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上图片的探究与实践活动。
1、本课开始，首先利用绚丽多彩的背景图片，吸引学生的兴趣，激发学生的兴趣。从而引出本课学习的中心：“从网上下载图片” 。学生都想上网查找，很快融入到上网搜索查找、下载的探究实践活动中。
2、在学习的过程中，强调以学生为主体，教师在讲清楚操作步骤的同时，融入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究，了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助。
3、设计探究合作的环境，在学习操作本领的同时，让学生学会互帮互助，
懂得合作的必要性。同时，针对性地请成功的学生广播演示，鼓励能者为师，激发学生的好胜心和不服输的精神。学生学习兴致盎然，使他们能够顺利地完成本课的学习目标。
4、整个活动，大部分学生不仅掌握了相关的技术，而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。但，也有少部分学生，由于学生操作能力有限，不太熟练，所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习，总结方法。教学中的教师还需要尽一步精练语言，把更多的时间留给孩子们。

展开更多......

收起↑