资源简介

第一单元??????走进信息技术??
第一课信息与信息技术
一、教材内容分析
“信息与信息技术”是教育科学技术出版社的初中《信息技术》第一单元第一课的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学目标
认知： 理解信息的基本特征，回顾信息技术的发展历程，了解信息技术对人类社会的发展产生的深远影响，并了解信息在计算机中的表现形式——信息编码。
技能： 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
情感： 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点：信息基本特征的认识。
教学难点：信息在计算机中的表现形式和信息编码
三、学习者特征分析
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
四、教学策略选择与设计
教法选择：讲授法、讨论法
学法引导：自主学习：通过学习网站预习练习进行合理预习。
练习法：实践演练，在做中学。
协作法：学习他人优点，小组合作，促进自我改进。
课堂组织形式：师生互动、自主探究、共同探究、网站学习
五、教学环境及资源准备
【学习环境】多媒体教室（或网络教室）
【教学资源】
教育科学出版社七年级（上册）《信息技术》
自主建立的教学网站，学生自主学习和课堂评价的工具
制作讲课的幻灯片，引导学生学习的多媒体课件
作业收集程序、本节课程练习、教学评价表
六、学习时间：2课时
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
（5分钟）
要求学生进入教学网站，完成本课预习练习，并提交。
预习课本P1-P10，完成预习练习，并登分。
对所学知识有所了解
导入新课：生活中的信息
图中传递了哪些信息？
展示图片：闹钟、红绿灯、天气预报图。
让学生指认图片，解释其展示的信息的内容。
出示三个任务，说明通过三个任务来探讨什么是信息，什么是信息技术？
任务一：探讨生活中的信息
任务二：纵观信息技术发展历程
任务三：了解信息编码的神奇。
接受老师的问题，讨论、思考并回答问题
倾听老师讲述，接受课题
让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关
人类离不开信息
任务一：探讨生活中的信息。
课件展示，并讲故事：《感觉剥夺实验》
提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？引导学生思考并激励学生回答。
倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：
对整个人类社会来说，信息是一种重要的社会资源，我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！
接受任务
倾听老师讲述
思考并回答问题。
倾听老师的点评与小结。
通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三大资源之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。
什么是
信息
提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？
引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息”
教师进行总结，课件显示：
信息的基本含义：
信息论奠基人香农观点
控制论奠基人维纳观点
我国信息论专家钟义信
思考问题，理解信息概念
通过比对专家的信息概念，再说一说、悟一悟自己理解的信息，让学生明白什么是信息。
信息的
特征
请学生上台玩游戏：跟我来找碴
问题引导：信息有哪些特征呢？
教师引导学生阅读P3~P4的信息特征，鼓励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能解释该特征的例子。
课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案例所表现的信息特征：
烽火狼烟
萧伯纳“交换思想”
一张旧报纸
鞋厂故事
诈骗短信
教师展示课件，归纳总结信息的特征：载体依附性、共享性、时效性与价值相对性，真伪性
学生上台演示游戏。
阅读教材，思考并寻找与信息特征相对应的例子
参与抢答，完成练习
学生答：载体依附性
学生答：共享性
学生答：时效性
学生答：价值相对性
学生答：真伪性
倾听老师的讲解及小结
通过游戏激发学生兴趣
通过阅读与举例，让学生形成并强化信息特征的知识。
第2课时：
什么是
信息技术
信息技术的应用
计算工具的发展
信息技术概念：获取、加工、表达、交流、存储、传输、管理和应用信息的有关技术。
信息技术包括：计算机技术、网络技术、通信技术、微电子技术和感测技术等。
生活中常见的信息技术应用“视频聊天、GPS导航、网上购物、三维打印、虚拟现实、远程医疗、机器仿真技术、智能穿戴技术、航天控制
课件展示：信息技术的发展历程与趋势：五次信息技术革命
鼓励有志科学青年努力学习，争取有朝一日也能走进贝尔实验室学习、研究，为人类的科学事业做出贡献。
观看课件，感受信息技术的应用，明确任务。
观看课件，了解信息技术的五次革命，明确信息技术革命的重要性
结合课件和介绍，认识什么是信息技术，达成教学目标
通过讲解贝尔实验，帮助学生树立爱国主义情怀。
信息编码
任务三：了解信息编码的神奇。
信息编码概念
背景知识导读
为什么电脑要用二进制
字符编码：ASCII码
汉字编码：GB2312-80国标码
条形码
二维码
观看课件，了解信息是如何进行编码的，为什么要编码
通过信息编码，了解计算机的工作原理和信息编码的原理
练习
1.课本P9思考与练习：如何更好滴利用信息技术
完成练习提交，并记录成绩
通过练习检验
八、教学流程图
开始、结束
教师活动
学生活动
判断
利用网络学习交流
2025658001000
1238258001000
234958001000
482608001000
831858001000
205740013335网络
学生利用教学网站进行预习，并完成预习练习
00网络
学生利用教学网站进行预习，并完成预习练习
第一课时：
1714500990590011430000开始
00开始
251460011874500400050011557000
339280593980学生思考，并回答提问
00
学生思考，并回答提问
160020093980展示图片并提问：图中传递了哪些信息？
00展示图片并提问：图中传递了哪些信息？
引起兴趣
2400299-50800040004999398000
320040093980学生判断，并回答提问
00学生判断，并回答提问
1257300-5080演示感觉剥夺实验，并提问学生
00演示感觉剥夺实验，并提问学生
掌握信息的含义
24002999398000
40024059525000
161544051435总结信息的概念和信息的含义
00总结信息的概念和信息的含义
通过任务掌握信息的概念
365759916002000217487516319500
297497564135学生判断，并回答提问
00学生判断，并回答提问
102870070485演示五个信息的特征的例子，并提问学生
00演示五个信息的特征的例子，并提问学生
通过例子理解
信息的基本特征
2173604723900036595058001000
148590068580总结信息的基本特征
00总结信息的基本特征
302704416383000
1714500-7620网络
学生利用教学网站课堂评价，完成作业提交
00网络
学生利用教学网站课堂评价，完成作业提交
339280411811000
3093720126365结束
00结束
检查本节课掌握的知识
237172519685开始
00开始
第二课时：
26974801968500
引起兴趣152590511430课件
计算工具的发展
00课件
计算工具的发展
364998012509500204216012573000
3049905102870学生思考，并回答提问
00学生思考，并回答提问
424815101600讲述信息技术的产生和发展，引入概念
00讲述信息技术的产生和发展，引入概念
203263517018000
2783205171450学生判断，并回答提问
00学生判断，并回答提问
373380162560提问：信息技术包括几个方面技术
00提问：信息技术包括几个方面技术
3640455317500
2021204495300036309305080000
掌握信息96964526670总结信息技术的五个方面，并分别展开介绍各个技术的应用
00总结信息技术的五个方面，并分别展开介绍各个技术的应用
技术的领域363664513144500201168012382500
2897505118110学生思考，并回答提问
00学生思考，并回答提问
48196599695提问：常见的信息技术应用有哪些？
00提问：常见的信息技术应用有哪些？
364997917145000202120517145000
通过例子了解信息
1525905-3810课件
图片展示信息技术应用
00课件
图片展示信息技术应用
技术在生活中的应用
198120011049000360616511049000
287464580010学生思考，并回答提问
00学生思考，并回答提问
69532580010提问：信息技术经过几次革命？
00提问：信息技术经过几次革命？
360616414859000203263514859000
了解信息技术1175385102870总结信息技术的五次革命
00总结信息技术的五次革命
的发展史200596414097000361378414859000
1297305125730课件
图片展示信息编码
00课件
图片展示信息编码
了解信息编码3621404406400019831044064000
289941026670学生思考，并回答提问
00学生思考，并回答提问
58102526670提问：为什么电脑要用二进制？
00提问：为什么电脑要用二进制？
363664411747500199834411747500
136588595250总结信息编码
00总结信息编码
279844411747500
771525102870网络
学生利用教学网站课堂评价，完成作业提交
00网络
学生利用教学网站课堂评价，完成作业提交
279844416891000
2486025156210结束
00结束
检查本节课掌握的知识
九、教学反思：

展开更多......

收起↑