资源简介

第二课 画大熊猫
一、概述
本课为冀教版三年级信息技术课本第二课内容，初学画图工具，本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用“画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。
二、教学目标分析
教学目标：
1.通过教学，使学生掌握“使用填充工具上颜色”和“利用所学图形综合运用”的操作方法。
2.培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。
3.培养学生组合能力、审美观。
4.培养学生自我展示能力，在交流中发现别人和自己的闪光点。
教学重点：
重点：“利用所学图形综合运用”和“使用填充工具”的操作方法；发挥自我想象使作品尽善尽美。
难点：灵活运用各种图形组合起来设计小房子。
三、学习者特征分析
学生是在已经学习了《画大熊猫》和《画五星红旗》的基础上来学习画小房子的。新的任务具有一定的挑战性，能激发学生的学习欲望。
四、教学策略选择与设计
通过教学，使学生掌握“使用填充工具上颜色”和“利用所学图形综合运用”的操作方法。培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。培养学生组合能力、审美观。.培养学生自我展示能力，在交流中发现别人和自己的闪光点。
五、教学资源与工具设计
本节课在计算机教室完成，主要教学资源有教学用PPT和教师广播系统。
六、教学过程
(一)情景引入:
flash课件展播动画： 在大森林里，小鸟在自己的房子里唱歌，松鼠在自己的佳丽跳舞，忽然传来一阵哭声—大家望去，原来是小熊猫……
师：这么祥和的家园小熊猫为什么哭呢？
说说看到了什么，想到了什么？ 通过课件创设氛围，激发学生学习兴趣。
(二)主动探索:
1.猜一猜：小熊猫为什么哭呢？原来就它没有自己的房子。 师：那我们大家帮它画一个漂亮的房子吧！
2.画一画 师：以前我们学过直线工具、圆形工具、矩形工具，我们把这些图形组合起来，看看会怎样？ ( 巡回指导 )
各自猜小熊猫哭是为了什么？交换意见 两人一组，共同设计为小熊猫画出房子，并填充颜色
用“猜一猜”的形式，创造意境提高学生的学习热情。
反馈演示:
比一比 师：大家画的非常认真，下面让我们来看看哪个小组画的最漂亮。 鼓励学生充分发挥想象能力。
小组同学同心协力，画的房子各式各样，且颜色新颖，还在房子旁边画了点缀背景
用“比一比”的形式激起学 生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验自我表现的乐趣，提高自我表现的能力。
评价提升:
展示投票数前五名的作品。
师：今天我们学会了用学过的图形组合画小房子，点缀了装饰，你们真是小画家呀！
小组选出一件最有创意的作品，让小熊猫住进去。培养学生交流评价的能力，自我展示的能力，同时在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学生的学习兴趣。
（三）作品展评
作品完成了，看看成果吧，有的同学给小熊猫画的是小茅屋，旁边还种满了竹子；有的同学给小熊猫画的是蘑菇房，旁边画了个小花园；还有的同学给小熊猫盖上了高楼……真是丰富多采呀。通过这节课，同学们不仅完成了课堂任务，还充分发挥想象力、审美观，陶冶了情操，真是一举多得。
五、小结
这节课有什么收获？
板书设计：
画我的小房子
灵活运用各种图形：直线、椭圆、矩形
填充工具填充颜色
五、教学反思
本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果，引导学生发现其中的规律，这样学生就可以很好理解前景色和背景色的含义，不应为学生提供标准的前景色和背景色定义。
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