资源简介

建立统计图表
教学目标：
知识目标：
1、引导学生认识图表，并能根据图表分析数据。
2、学生能基本掌握图表的制作方法。
能力目标
1、学生能够利用表格数据建立图表。
2、学生基本能够根据不同的分析角度选择合适类型的图表。
情感态度和价值观目标：
1、培养学生养成良好的学习态度和团结协作的作风。
2、增强学生进行数据分析处理的能力。
教学重点、难点：
重点：认识图表，学会图表的制作步骤。
难点：根据数据选择合适的图表。
教学方法与学法指导:
自主探究、协作学习与教师指导相结合。
媒体准备：
计算机教室
过程与方法：
1、引导学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律；
2、培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。
教学过程：
一、将我校三个年级的男女学生人数表、对比图展现给学生，让学生观察，从而走进新课。
1、展现我校三个年级男女学生人数表，问同学们图片上可以看出哪些信息？
2、展现我校三个年级男女学生人数对比图，问同学们图片上可以看出什么特点？
3、让学生比较表和图，哪个能更直观地反映信息特征？
二、探究掌握图表的作用。
1、既然图表更能直观地表达问题，我们这堂课来学习把Excel表格数据创建为图表的方法，首先认识图表：
图表是工作表数据的图形表示，用户可以很直观地从中获取大量信息。
Excel 2003提供的图表有柱形图、条形图、折线图、饼图、XY（散点图）、面积图、圆环图、雷达图、曲面图、气泡图、股价图、圆柱图、圆锥图和棱锥图等14种类型，而且每种图表还有若干个子类型。
2、认识常见的图表六要素：
图表标题、坐标轴X、坐标轴Y、绘图区、图例。
3、分析在Excel中创建图表的步骤是：
第一步：选择要建立图表的数据区域。
第二步：单击工具栏上的“图表”按钮 或单击“插入”菜单中的“图表”命令，将弹出“图表向导”对话框。
第三步：在对话框中单击“标准类型”标签，在“图表类型”中选择需要的图表类型，在右边单击选中某一种子图表类型，然后单击“下一步”按钮。
第四步：数据区域将显示第一步中选定的数据区域地址，也可以通过单击右侧的 图标来重新定义数据区域，单击“下一步”按钮 。
第五步：在对话框中选择“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”等标签，完成各项的设置后，单击“下一步”按钮 。
第六步：最后选择图表的插入方式后单击“完成”按钮。
4、教师演示“图表练习”里面的三个实例，将三组数据分别转化为柱形图、折线图、饼图的操作步骤，强调数据区域的选择应包括x轴标题和y轴标题。同时把数据转化为图表的操作步骤放到屏幕上，供学生操作时参考。
5、布置基本任务：
打开Excel文件“图表练习”工作簿中对应的三张工作表“前三季度销售情况一览表”、 “职员收入表”、“教职工学历统计表”。
(1)、按题目要求，分别根据三张表格创建图表。
(2)、结合图表分析数据，谈一谈你认为各种图表的特点。
6、学习主要的三类图表：
图表类型名称 特 点
柱形图 擅长比较数据间的多少与大小。
折线图 也称线形图，按时间轴表现数据的变化趋势。
饼 图 也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系。
7、提高要求（视学生情况进行选讲的内容）：
(1)图标选项的设置：添加图表标题和X、Y轴标题；显示图例，改变位置；数据标签包括值；显示数据表。（提示：右击对象，设置图表选项）
(2)图表格式要求：给图表区和绘图区加色；设置标题格式；Y轴标题方向改为横向。（提示：右击各个对象，设置各个对象的格式）
8、完成任务的同时，分别找学习情况不同的几位同学分别演示三种图形的基本完成步骤，其间可以找一位完成较好的学生帮助差一点的学生，饼图演示时提示学生添加数据标志中的百分比。
9、请同学归纳总结:
(1) 三种图形的特点，针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。
(2) 图表化的意义：增强了数据的可读性，更容易发现和理解数据的性质、特征及其变化规律。
三、总结：这节课和大家一起学习了表格数据的图形化的有关知识。认识了表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。
教学反思：
通过学习，学生基本认识了图表的特点，并掌握了图表的创建步骤，但由于学生具体操作练习较少，还有所生疏，需要更多的时间及图表实例进行练习熟悉，学生要能体会图表化的真正含义是增强了数据的可读性，更容易发现和理解数据的性质、特征及其变化规律。

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