资源简介

七年级生物上册教学设计
课题
1.2调查我们身边的生物
教学
目标
1．初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学
重点
1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学
难点
描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学
过程
教
学
内
容
与
师
生
活
动
设计意图和
关注的学生
一、
调查调查一般方法及注意事项
1．调查的概念：科学探究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。
2．调查方法：普查和抽样调查。
3.
调查的基本步骤：
(1)明确调查目的和调查对象；
(2)制订合理的调查方案；
(3)对调查结果进行整理和分析。
二、实地调查：
1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录、拍照等）。
2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题请教老师。
3．进行校园调查，教师注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。
4．教师一起调查，注意安全第一。
三、整理统计：
1、各组同学共同整理，归类，书写调查报告。
2、生物的归类
[生物的种类约200多万种，动物约150多万种]
（1）按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。
（2）按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。
（3）按用途分：作物，家禽，家畜，宠物等。
四、展示、交流调查报告。
1．全班范围内交流，各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，相互交流。
2．老师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交流相互促进，完善本次调查活动。
3．完成调查表中互评和老师评价部分。
五、拓展、延伸
1．写一份调查后的感想。
2．调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、
调查调查一般方法及注意事项
二、实地调查：
三、整理统计：
四、展示、交流调查报告。
五、拓展、延伸
教
学
反
思

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