资源简介

【教学计划】
设置超链接与动作按钮
【教材分析】
本节课是人教版《信息技术》七年级上册第二单元第八课《完善演示文稿》第四节《设置超链接与动作按钮》的第1课时，通过之前的学习，学生已经掌握了添加文本、图片，视频、艺术字、表格等方法，本课讲解了设置幻灯片的超链接的方法，同时展现超链接能使整个作品更加协调统一，便于浏览，实现作品的整体优化。
【学情分析】
七年级学生较为活跃，对信息技术学科的兴趣很浓厚，动手实践的积极性很高，敢于思考、敢于创新，但是对所有知识的综合运用能力有限，仍需在老师的指导下进行分析与思考，并通过与他人的合作交流解决问题。由于小学阶段对信息技术的接触程度不同，导致学生的上机操作能力有一些差异，教学中既要注重知识技能的基础性，又要关注学生的个性发展，考虑到知识技能的适当拓展，适时引导和激发学生的学习兴趣。
【教学重难点】
重点：学会设置超链接的方法；
难点：基于学生年龄特点，把学会设置超链接的方法设为教学难点。
【教学目标】
(一)知识与技能目标：
熟悉地掌握利用文字、图片和动作按钮制作超链接的操作，并进行迁移性的运用。
（二）过程与方法：
以任务驱动式为主导，让学生在自行探究中掌握超链接的操作技巧。
（三）情感、态度与价值观目标：
1、通过自主探究，提高学生的观察能力和分析能力，以及对于知识的迁移性运用的水平。
2、通过对于已知的简单技巧的迁移性运用，改变学生固有的思维方式，让学生知道，简单的技巧，只要能灵活的运用，也可以做出意想不到的效果。
【教学重难点】
重点：学会设置超链接的方法；
难点：基于学生年龄特点，把学会设置超链接的方法设为教学难点。
【设计理念】
本节课教学设计遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，着眼于学生的全面发展和能力培养，通过自主探究的学习方式培养学生独立思考、创新的意识；使用多媒体教学软件让学生展示作品，培养学生学习的自信心，感受多媒体制作的美妙之处，充分调动学生学习的兴趣。
【教法学法】
本课教学策略主要是问题引导、任务驱动、自主探究、综合实践。运用教学网站、微课等手段，让学生在自主学习、合作探究过程中解决重点，达成知识的内化。以网络多媒体广播系统展示作品，演示操作，意在优化课堂结构，增加学生实践操作的时间。
【教学手段】
采用多媒体网络教室，充分运用教学网站揭示课题，展示学习目标，提供教学课件， 利用多媒体教学系统让学生展示作品，交流学习成果。
【教学程序】
一、导入新课
教师自我介绍（微课）
提出问题：有没有人去过秦皇岛呢？知道秦皇岛都有哪些旅游景点吗？
（天下第一关、老龙头、仙螺岛、鸽子窝、森林公园、海底世界、南戴河娱乐中心、祖山、板厂峪……）
出示秦皇岛的旅游地图，请同学们观看，这上面是秦皇岛市一部分旅游景点名称，问想看哪个景点呢？
学生选择。
教师根据学生选择，使用鼠标操作选择相应的景点名称，让学生注意鼠标指针的变化。
提出问题：知不知道刚才老师的操作是怎么制作而成的？
学生思考回答！
今天我们就来学习：设置幻灯片的超链接。
板书课题：设置幻灯片的超链接
提出问题：要学习一种操作，需要先知道它有什么用图，能达到什么目的？
让学生想一想，如果不设置幻灯片的超链接，会怎么样？
设置了幻灯片的超链接，又会有什么效果吗？
（以问题引入，引起学生的思考，调动学生的积极性，把学生引到教学中来。）
（如果学生回答就提出能够实现幻灯片之间的自由跳转，更方便浏览者浏览。如果学生没有回答，教师就以让学生带着问题进行本节课的学习。）
二、自主探究、自主学习
请学生下载教学网站里的“秦皇岛文化古迹景点游览”演示文稿
教师提问：该如何设置超链接呢？
任务一：将旅游图上“天下第一关”景点名称超链接到相应的幻灯片上。
学生打开任务一，观看微课，自主学习，自主探究，教师巡视指导。
找学生演示操作步骤。
（学生汇报学习情况：边说边演示操作过程。）
教师总结步骤：1、选中要插入超链接的对象 2、单击右键选择超链接 3、在本文档中的位置上选择相应的幻灯片确定 4、放映检查。
让学生根据总结出来的步骤，把“碣石山”、“仙螺岛”、“老龙头”、“天马山”、”燕塞湖“五个景点名称超链接到相应的幻灯片上。
学生按教师的要求完成任务。
教师巡视指导。认真观察，随时指导。
学生操作。
根据任务一的操作，都是文字超链接到本文档的幻灯片上。
提出问题：可不可以将需要设置链接的对象链接到其他地方上呢？
任务二：将幻灯片“桃林口水库”上的任意一张图片链接到指定的网页
学生打开任务二，观看微课，自主学习，自主探究，教师巡视指导。试一下将幻灯片上的图片链接到指定的网页上。
找学生演示操作步骤。教师讲解。
提出问题：将旅游地图上的景点名称链接到了相应的幻灯片上，那可不可以返回到旅游地图呢？为什么不能返回到旅游地图上呢？
（提出问题，让学生思考，可能会有学生说出没有返回到旅游地图上的超链接。）
任务三：设置动作按钮超链接，为各个景点幻灯片设置动作按钮，返回到旅游地图上。
学生打开任务三，观看微课，自主学习，自主探究，教师巡视指导。
找学生演示操作步骤。
（注意观察学生的操作，如果学生用了简便的方法，要提出表扬；如果没有，学生演示完后要指出，并对学生提出希望。）
三、操作实践，拓展延伸
让学生打开拓展练习，点击资料下载，下载资源。
要求将PPT中的幻灯片用超链接组织起来。
学生进行。教师巡视指导。
播放背景音乐：巴洛克音乐。（巴洛克音乐每分钟约60拍，与我们人类的脉搏）与呼吸频率大致相同，使我们的脉搏和呼吸趋于稳定，可使大脑进入活跃的状态，让学校、记忆和创造性思维获得充分的施展，提高大脑的效率。）
四、作品展示、点评交流
教师查看学生作品，找部分不错的作品展示给学生，让作品的作者展示作品的同时说出：
在哪些地方用到了老师今天讲到的三种超链接。
（学生展示作品，并对自己的作品进行说明。）
让学生依据电子作品评价标准对展示的作品进行评价。
学生评价作品。
五、系统回顾、总结拓展
提出问题：本节课学习了哪几种超链接的方式呢?明白超链接的含义了吗?
学生回答。教师总结。
六、作品提交
学生将拓展练习的作品提交到教师机上。

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