资源简介

教学设计课题名称：排序
教学内容分析
数据分析是Excel的特色功能之一，也是Excel使用的一个综合功能。本节的学习内容是对Excel电子表格的数据进行排序，重点训练排序的技能。
二、教学对象分析
八年级学生通过之前对公式与函数的学习，对数据加工有一定的认识，但对数据管理不了解，缺乏对数据清单的理解和处理经验。通过本节的学习，初步体验excel数据管理的强大功能，提高学习积极性。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）能区分数据清单和工作表
（2）能对数据进行排序
2、过程与方法
通过对数据管理分析，掌握表哥数据排序的操作方法
3、情感态度与价值观
（1）树立数据管理的意识，增强数据分析能力
（2）通过自主学习，培养自主探究的能力
四、教学重点及难点
重点：1、数据清单与工作表的区别；2、使用主要关键字和次要关键字排序。
难点：1、如何根据实际确定主要关键字和次要关键字；2、rank排名函数
五、教学策略
因为乡村学生的信息素养普遍不高，本节课结合课本、联系生活实际创设情景，调动学生学习热情，采用任务驱动的方式展开自主学习。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入
同学们刚才排队来计算机课室怎样才能快速、准确？
这节课我们来学习使用电子表格，来帮助我们确定每个同学在队伍中的位置
学生思考

结合实际情况
、激发学习兴趣
1、数据清单 数据清单的概念 （同学们阅读P26），找出数据清单的构成
提问学生：
学生阅读理解，
回答老师提问
培养阅读、思考习惯
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
2、 数据清单与工作表有什么区别 根据数据清单的构成、展示课件，演示数据清单的特点：
（1）数据清单是特殊的工作表
（2）不能有空行或空列
（3）记录的内容与字段相匹配
观看课件
听老师讲授 课件展示数据清单的特点，提升学生对数据清单的感性认识
3、升序、降序排序 打开 数据分析.xlsx ，根据课本P27的方法，各小组完成任务一（以热量为主要关键字，降序排序）
思考：什么是升序？降序？
请小组代表展示操作过程（要求学生边演示操作边说明步骤），教师点评
提出问题：（1）如果出现空行或空列，会出现什么情况？（演示空行、空列的情况）
（2）有没有其他方法？
学生分组自学
全体同学参照演示，自我评价
观看演示
思考 培养学生阅读、自学能力；培养协作、互助能力。
锻炼学生表达能力
加深学生对数据清单的认识
激活思想
4、确定主要关键字、添加次要关键字
各小组自学完成 任务二：把食物按 类别进行热量降序排序

与学生一起分析：
（1）分析题目有多少个条件，要用多少个关键字排序？
（2）怎样添加关键字？
（3）怎样确定哪个主要关键字？和次要关键字？
参照课本方法，分组完成
请小组代表演示、说明操作方法
教师点评
提问：如果将主要关键字和次要关键字互换，会有什么效果？

根据题意，思考、回答老师提问
阅读课本
分组完成任务
学生对照演示，自我评价
学生进行实际操作，观察结果 由浅入深设计练习
培养学生根据实际题意，确定关键字，突破本节难点
让学生清晰操作原理与方法
体验主要关键字和次要关键字的确定原则
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5、学以致用
巩固练习
任务三练习 ：
（1）把全部同学的身高从高到低排序
（2）把全部同学按男女、身高从高到低进行拍学
请同学演示
教师点评
使用
使用一个关键字排序
确定主要、次要关键字
让学生学以致用，巩固所学知识
6、Rank排名函数
完成练习四：通过排序和自动填充，得出全班同学身高排名

提出问题：这种排名方法有什么缺点？
阅读课本P29，尝试自学rank函数计算所有同学的身高排名
请同学演示rank函数计算所有同学的排名
与同学们一起归纳排序和rank函数的特点 排序+自动填充得出所有同学的身高排名
思考、回答
自学rank函数
观看演示，参照学习
学生完成rank函数练习 解决实际问题
引出rank函数
培养协作精神、自学能力
为突破Rank难点，通过请同学演示，发现其中的问题，教师进行点评、讲解，是学生理解更深刻。
7、课堂小结 请同学尝试归纳课堂内容
1、排序
2、确定主要关键字与次要关键字
3、rank函数
学生思考并回答（可能不全面，教师作补充）
培养学生表达能力、对所学知识进行概括
学习评价 各小组完成课堂学习自评表并提交
学生自评 学会自我评价
自我评价表如下：
姓名：________ 学号：________ 教学内容：排序
自我评价表（仅用于教学参考，请如实填写，相应格填写）
不用老师提示就能完成任务 在老师启发后才能完成任务 看老师演示后才能完成 看老师演示后还需组长帮助才能完成 虽然很努力，但只完成了部分任务





教学反思
1、学生对本节课的内容比较感兴趣，多数同学能够在老师和组长的帮助下能完成学习任务；但部分同学也就仅仅是完成了老师指定的任务，以后要注意培养学生根据实际情况，运用所学知识。
2、大部分同学对排序操作掌握得比较好，但是部分同学对如何确定主要关键字和次要关键字还不清晰，在往后的教学中要注意培养学生通过提取题目信息，确定主要、次要关键字。
3、rank函数是个难点，个别同学搞不清绝对区域，在下一节的教学中进行必要的补充。

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