资源简介

第二单元 探秘电子表格 第一节 初始电子表格
——数据输入技巧
教学目标
【知识与技能】
1. 熟悉工作表中单元格的名称表示；
2. 掌握利用拖动鼠标来实现单元格的移动和复制方法；
3. 能够利用WPS表格提供的自动填充功能输入一些重复数据和有规律的数据；
【过程与方法】
1. 通过WPS表格任务的实践活动，培养学生探究学习的能力
2. 通过学生的自主学习，掌握WPS表格的复制、移动等编辑操作。
【情感态度与价值观】
1. 能根据需求选择电子表格的设计方案，解决实际问题，形成积极主动的学习态度；
2. 培养学生的信息素养和健康的审美能力；
3. 体验共享学习成果的乐趣，感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去；
4. 在学习过程中，对遇到的困难能以踏实、认真、耐心、乐观的科学态度去寻找解决途径；
5. 树立终身学习的意识。
学情分析
本节课的教学对象为初中七年级学生，七年级的学生为初中低年级的学生，此阶段学生思维的独立性、主动性增强，想象的有意性和目的性迅速发展，独立性、创造性、概括性和逻辑性也开始得到发展，学生能够从多角度思考问题，已能较为主动、积极地学习。通过上一节课的学习，学生对WPS表格已有初步了解，对基本操作进行了练习。在教学活动中，针对学生的认知特点和课程掌握情况，恰当放手让学生自学自悟自主发现问题，合作探究解决问题，让学生经历探究过程，体验学习的成就感，使学生始终保持学习兴趣，使每个学生都能得到最大程度的发展。
重点难点
【教学重点】表格中数据的输入，活动单元格的内容的编辑和修改，输入技巧。
【教学难点】重复数据和有规律数据的输入技巧。
教学过程
教学活动?
活动1?【导入】创设情境，导入新课?
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境， 导入新课 对于表格中的“组别”、“编号”、“星期”这样的有序数据和重复数据有没有更简便快捷的输入方法呢？如何对单元格进行编辑呢？
同学们想不想掌握这个技巧？这就是本节课要学习的内容——数据输入和输入技巧
思考问题
回答问题
以学生熟悉的实际情况引入教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
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活动2?【讲授】出示任务一至三，学习新知?
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
出示任务， 学习新知
出示任务一：
在WPS表格中建立表格并完成数据的输入，其中工作表sheet 1中输入素 ? 材第25页的表2-1-4中的数据，改名为“男生标准”；表sheet 2中输入表2-1-5中的数据，改名为“女生标准”，将电子表格命名为“学生体质标准.et”。
任务总结：
1.?一个工作簿中包含多个工作表，一般默认为有三个工作表，sheet1、sheet2、sheet3。一个工作簿最多可以有255个工作表，工作表的名称可以重新命名。
2.?单元格的名称是用其所在的行标志和列标志组成的字符串表示的。
3.?活动单元格。 完成任务
听讲解
以任务驱动的方式，层层深入地学习新知。
出示任务二：单元格的移动和复制
请同学们制作“《国家学生体质健康标准》”表格，将D4单元格的内容移动到E5单 元格，将D4单元格的内容复制到D5单元格。
任务总结：
务必要等指针变为箭头时，再拖动鼠标至相应位置才移动有效。
完成操作
通过制作学生感兴趣的 "《国家学生体质健康标准》"，最大程度地调动学生学习的积极性。
出示任务三：对重复数据和有规律数据的输入
请同学们利用软件提供的自动填充功能提升输入效率。
对学生的操作给予评价指正。
任务总结：
对自然数序列的输入还有更简便的方法—先输入第一个数，然后按住Ctrl键的同时向下拖动填充柄。同学们尝试着练习一下。 小组合作探究完成任务，完成最快的小组派一名代表上台演示 培养学生合作探究能力，使学生在合作探究后进行交流，互相学习。
活动3?【作业】小结作业?
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
小结
作业 同学们，本节课有哪些收获？
请同学们一定掌握输入技巧，提升效率。
对学生的回答，给予适当的评价和鼓励。
制作自己的可以课程表并尝试打印出来。
回答问题，总结课堂内容。
培养学生总结概括能力，语言表达能力，
加深学生对本节内容的理解，学以致用。

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