资源简介

第三节 资源管理
教材使用：
本课内容是甘肃省电化教育中心编写，甘肃省教育出版社出版的七年级《信息技术》模块三第三节。
教材分析：
本节课是模块三Windows XP操作系统中第三节内容——资源管理。本节课教材设计主要是让学生能够认识到计算机中的资源主要是指文件和文件夹，教师利用对文件和文件夹的讲解，对课本内容进行有效调整，进一步引入了文件夹的新建和文件的重命名，并与课本中文件命名规则做了有效衔接，使学生在学习过程能够独立实现这两个操作。利用教师举证让学生明白扩展名的作用。
资源管理是通过资源管理器实现资源的管理，让学生认识资源管理器的树型结构，明白文件夹的展开和折叠及作用。资源管理是一个专业性很强的术语，学生很少接触也不易理解，所以这在Windows XP操作系统中是一节重要内容，也是该模块的一个难点，因此在解决资源管理的相关知识点时设计了2课时来进行，以便于学生理解和认识。
教学目标：
【知识与技能】
1.理解资源、文件和文件夹的概念；
2.掌握文件的重命名和新建文件夹；
3.认识“资源管理器”，完成资源查看。
【过程与方法】
1.通过学生自主实践，掌握文件重命名和新建文件夹操作；
2.学生自己动手认识“资源管理器”并进行资源查看；
3.通过举例讲解，使难吸收的知识点变得更容易理解和接受。
【情感态度与价值观】
1.鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；
2.培养学生整理、处理信息的能力和实践操作能力。
教学重点：
1.文件的重命名和新建文件夹；
2.认识“资源管理器”，并进行资源查看；
教学难点：
“资源管理器”的使用
教学方法：任务驱动、演示法、例举法。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、教学引入
前面我们已经学习了操作系统，今天我们来学习在操作系统里怎样实现资源管理。
二、学习新知
(一)资源
1.在计算机中那些内容被称为资源？
学生回答：学生可以对照电脑桌面指出相应内容。
教师补充：计算机中的文件、文件夹和硬件设备等信息被称为资源。
2.认识文件和文件夹
教师展示：打开“资源文件夹”
学生活动：对照“资源文件夹”窗口，找出自己认为的文件和文件夹。
教师讲解：阐述文件和文件夹，并说明文件和文件夹之间的关系。
3.建立文件夹
同学们在家里有没有自己专用的写字间、写字台或者抽屉？想不想在电脑里面也给自己划分这样一片自由的空间？
学生演示：新建“文件夹”。
学生活动：自主建立两个“新建文件夹”。
学生探究1：是不是在任何环境下单击鼠标右键都能实现“新建文件夹”的操作？
教师补充：根据学生的认识和回答，教师做补充说明。
4.文件命名
每一位同学都建立了一个文件夹，而且这个文件夹都叫“新建文件夹”，这个问题该如何解决？
学生回答：需要给文件夹改个新的名字。
学生演示：“重命名”。
学生活动：以自己姓名的首字母进行“重命名”操作。
教师提问：文件的命名有没有规则？
学生阅读课本P41页上面部分内容，验证规则：1、3、5。
学生回答1：文件名由主文件名和扩展名组成，中间用圆点隔开。
学生回答2：主文件名最多可以有255个字符。
学生回答3：以下符号在文件命名中不合法：/ \ | ? : * < > " 。
学生回答4：文件名不区分大小写。
教师补充：结合学生回答，对照“资源文件夹”，分步骤认识文件名。
5.拓展思考：文件夹的命名是否遵循这种规则？
(二)资源管理器
我们对文件和文件夹已经有了认识，接下来就来思考，通过什么来管理这些资源。
1.计算机通过什么来管理资源？
学生回答：“我的电脑”和“资源管理器”其中一个都可以。
参照课本P42页了解“资源管理器”的启动方法。教师引导启动“资源管理器”。
学生活动1：最小化“资源管理器”窗口，并打开“我的电脑”的窗口。
学生活动2：“任务栏”上单击鼠标右键，选择“纵向平铺”。
对比观察这两个窗口，引导认识“资源管理器”窗口。
探究回答：“资源管理器”左侧窗口中的和表示什么意思？
演示补充：“折叠的文件夹”、“展开的文件夹”“一级文件夹”、“二级文件夹”、“父文件夹”和“子文件夹”以及认识“资源管理器”的树型结构。
学生活动3：按要求依次选择C盘\WINDOWS\Web。
教师演示：C盘\WINDOWS\Web，学生猜测有可能存放图片的文件夹。
2.改变窗口的查看方式。
学生能够在教师的引导下改变查看方式，并观察不同显示方式的特点。
三、课堂小结
1.认识了文件和文件夹；
2.学习了文件的命名规则；
3.认识了“资源管理器”；
4.学习了资源管理：重命名、新建、浏览查看和选择等。
四、课后练习
请同学们尝试完成课本P49页的“实践与提高”，存在问题我们将在下一课时做进一步讲解。
教学反思：
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