资源简介

《踏上信息高速公路----互联网基础知识》教学设计
教学目标：
知识与技能：能陈述计算机网络与互联网的概念，回忆互联网的发展历史，归类互联网的主要服务。
过程与方法：尝试通过互联网查询有关互联网的发展历史、主要信息服务和相关的网络安全与道德规范。
情感态度与价值观：体验互联网给我们带来的改变，养成安全、文明的上网习惯。
教学重难点：
重点：掌握计算机网络及互联网的概念
难点：通过互联网查询有关互联网的发展史、主要信息服务和相关的网络安全与道德规范
教学过程：
一、情境导入
教师播放信息高速公路视频，学生观看，请学生说一说通过观看视频，自己都获取了哪些信息，有什么感受，引导学生说出信息高速公路实际上是指的什么，这节课就让我们一起踏上信息高速公路，共同探讨互联网的基础知识。
二、学习新知
（一）、互联网的概念
1、什么是计算机网络？
教师提问，通过引导学生感知生活中的计算机网络。
问题一：想一想为什么在甲地某银行存的钱,在乙地可以将它取出来呢?
问题二：生活中还有哪些方面用到了计算机网络？
总结得出：计算机网络就是由通信线路互相连接的许多自主工作的计算机构成的集合体。
2、请学生回答自学问题,什么是互联网?
互联网是由数亿万台计算机和数亿用户组成的跨越全球的互联网络,是一个世界范围的信息资源的大型集合体。
3、学生通过理解计算机网络与互联网的概念，用网格线的形式，动手画一画计算机网络与互联网，并找学生展示自己的作品。
（二）互联网的发展史
1、学生查阅资料,小组探究归纳互联网发展史。
?互联网起源于20世纪60年代,在1970年前后,美国国防部的远景研究规划局研究开发出一个保证美国在已方网络受到攻击时,即使部分网络被摧毁,其余部分也能正常工作的新型计算机网络。
? ? ?到1997年互联网已连接了世界上6000多万用户,接入的世界上现存的9.5万个网络、600个大型图书馆、400多个学术文献库、100多万个信息源。
2、引导学生了解中国互联网的发展史
小组任务，学生自己动手利用互联网查阅中国互联网的发展史 ，师提供一篇论文中国互联网20年：三大浪潮和三大创新，请同学们课后去仔细查阅娜三大浪潮和三大创新。
（三）、互联网的信息服务
1、互联网的服务主要分成以下三类:
（1）、WWW服务
? ? （2） 、电子邮件服务
（3）、文件传输服务
另外还有新闻组、远程登录、电子公告板、即时通讯工具、在线游戏等服务。
2、小组活动：学生分小组，派学生代表抽签领取任务，小组合作，查找资料，学生绘制手抄报，要求主题突出，图文并茂，简洁大方。
3、汇报展示，小组代表展示作品
（四）、网络安全与道德
1、观看视频，请学生谈谈感受，结合自己如何做才不能受网络的伤害
2、师提供最新诈骗信息，二维码诈骗，给学生警示。
3、总结网络安全需要注意：
（1）、远离“网络综合症” ? ?（2）、做到眼见为实 ? ? （3）、具有安全意识、网路道德, 安装杀毒软件、防火墙
学习《全国青少年网络文明公约》
练习
学生完成课后相关练习。
小结
通过本节课的学习，我们学习了哪些知识？有几大板块，请同学们闭上眼睛回顾一下。师生共同总结，学习内容。

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