资源简介

建立统计图表

一、教学内容分析
本课内容是人民教育出版社出版的信息技术七年级上册第三单元第十课的内容。本课要求学生了解图表的功能，学会建立统计图表。在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算、排序等知识且了解各类图表，为图表的建立已打好基础，学习起来应该不会太难。
二、学情分析
本课教学对象为七年级学生。学生年龄更趋向于青年，身理、心理均有明显的变化，认知能力有了较大的提高。学生对信息技术课充满好奇，学习态度认真、负责，且已经具备一定的信息技术应用能力，对于本课的学习应该可以掌握。
三、教学目标
目标维度 行为目标
知识与技能 (1)了解EXCEL图表的功能。
(2)学会建立统计图表。
过程与方法 培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力
通过小组合作学习，提高学生的合作交流、动手实践的能力。
情感、态度与价值观 (1)培养学生对信息技术的学习兴趣。
(2)形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。
四、教学重点难点
教学重点：图表建立的方法与步骤。
教学难点：图表类型、图表选项的修改。
五、教学方法
情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习
六、教学准备
U盘，教学课件
七、教学过程
1.创设情境，导入新课
同学们，之前我们已经学习了关于电子表格的一些基本操作，比如建立表格、编辑与修饰表格，以及各种统计图表的学习，那么我们要怎样创建这些统计图表呢？下面，请同学们和老师一起来看一组图片。（展示幻灯片），分别说出
这些图片是哪种统计图表（学生回答）
2.讲授新课
我们知道用图形描述工作表中的数据称为图表，即数字数据的图形化，有柱形图，条形图，折线图，饼图等等…那么如何建立统计图表呢？
3.任务驱动，小组合作
任务一：启用Excel电子工表表，将“表格1.xls”工作簿调入工作区，打开“学生成绩表”工作表，根据该表格来创建柱形统计图。
（学生相互讨论、交流，共同完成）
4.教师演示建立统计图表的过程
操作方法：（1）打开工作表后选择要做图的数据区域
注：选择连续区域：可以用鼠标拖动选择或借住Shift键。
选择不连续区域：借住Ctrl键。
（2）在菜单栏中单击“插入”菜单，选择当中的“图表”命令，就会弹出“图表向导”选择操作框；在“图表向导”选择操作。
（3）在“图表向导”选择操作框的“图表类型”中选“柱形图”，并在其“子图表类型”中选取中其中一种，如“簇状柱形图”；
（“柱形图”的“子图表类型有多种，学生可尝试选择其他的）
从“图表向导”中还可以看到一些操作按钮，如“按下不放可查看示例”、“下一步”、“完成”等。其中：“按下不放可查看示例”是为选择了某种“子图表类型”后提前看看效果而设的；“下一步”则是4个步骤中的下一步，但这4个步骤不一定需要按部就班地进行，可以提前“完成”，而省去其中的一些步骤。
（4）单击“下一步”到“图表向导-4步骤之2图表源数据”，检查数据区域是否正确，按喜好选择系列产生在行或列；再单击“下一步”到“图表向导-4步骤之3图表选项”， 填写标题、X，Y，Z轴名称等；再单击“下一步”到“图表向导-4步骤之4图表位置”，根据需要选择工作表或对象插入；最后单击“完成”，柱形图就出现在窗口中。
柱形图各项讲解，如横纵坐标，标题，图例等。
总结：柱形图的组成一个完整的柱形图是由标题、数据系列（数据点组成）、横纵坐标（数值轴和分类轴）、图例等构成。
形成的前提条件：必须是在数据的基础上产生，离开了数据，他是无法独立存在的。
（其他类型的统计图表的建立与其相似，可让学生根据数据建立不同类型的统计图表）
5.统计图表的编辑
步骤：
1：单击需添加或修改的部分
2：利用“格式”菜单中的相应该命令或“图表”菜单中的“图表选项”命令
3：单击相应选项卡并进行设置
6.任务驱动，小组合作
任务二：每位同学完成以下任务：
1.打开“表格2.xls”工作簿中的“猜猜老师的年龄身高与体重”工作表，输入你猜的数字；
2.结合所学的知识将所有老师的年龄与体重用柱形图表示出来；
3.记得美化，看谁做得最快、最正确、最漂亮。
7.展示与评价
每个小组选出一幅最好的作品展示并介绍，其它小组作评价。
8.小结
（见PPT）
9.作业布置
创建一工作表，其中含有姓名、数学、物理、化学、语文等项目，自行输入数据，然后分别创建四种不同的统计表。

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