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《数据处理 表格应用》教学设计
案例分析：本课是七年级上册中第十四课的内容，旨在对于EXCEL这个强大的处理数据的软件在对于数据处理方面的一个提升——在数据的基础上创建图表，从而除了能直观形象的表现数据以外，更起到有助于分析数据内在关系的作用，真正意义上达到对数据的“画龙点睛”的效果。使学生更充分了解和体会到信息技术对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，体现了学科的整合。
学生分析：学生综合素质都不错，学生对 “单元格”、“工作表”等术语，有一定的了解，所以学生学习本课有一定的基础，从而可以更好地完成探索性学习任务。
教学目标：
知识与技能：
1.理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；
2.掌握数据和图表的关系；
过程与方法
1.能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；
2.能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；
情感态度与价值观
1.通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度
教学重点:
1.学会根据数据来创建图表；
2.掌握数据和图表的关系，能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表。
教学难点：
1.不连续区域中的数据选定操作；
2.选择适当类型的图表来表现数据内在关系；
3.能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
教学过程：
－、创设情境，导入新课。
我国为了科学制定国民经济和社会发展规划，统筹安排人民的物质和文化生活，实施可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，每隔一段时间都要进行人口普查。这就要对数据进行统计。在统计时，我们通常用统计图表来描述数据，统计图表可以直观地反映出数据之间的数量关系。
二、步步为营，导学达标。
探究一：1.出示三种常见的统计图，识别它的类型。
2.阅读课文，填表。
图表类型 图表类型的特点
折线统计图 适合表现数据的趋势、起伏。
条形统计图 适合于数据多少的对比。
饼形统计图 适合表现各部分数据与整体的百分比
探究二：制作“各洲1950——2000年人口变化趋势” 折线统计图。
1.怎样断续选择数据？
2.学生自学课本，思考。
3.师生共同完成。思考从统计图中可以得到什么信息？
探究三：学生独立完成“1950——2000年世界总人口数”的条形统计图和“1950年世界各大洲人口比重”的饼形统计图。思考从统计图中可以得到什么信息？
三、巩固应用，能力提升。
根据表格中的各大洲面积比较情况，试作出各大洲面积比较的三维饼图。
各大洲面积比较
单位：百万平方米
洲名 面积106m2
亚洲 4400
非洲 3000
拉丁美洲 1800
北美洲 2400
欧洲 1000
大洋洲 900
四、小结
通过这节课的学习，你有什么收获？

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