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《信息，我们共同的财富——信息和信息处理》教学设计
?课题：《信息，我们共同的财富——信息和信息处理》
科目 信息技术 教学对象 七年级 课时 1
授课者 学校
一、教学目标
知识与技能： 1、深入理解信息的含义、表达方式、特征和价值。
2、深入理解信息处理的含义和方法。
过程与方法：
通过案例分析，学生能够应用合理的信息加工方式解决实际问题。
通过案例分析，学生能够辨别信息来源的可靠性、信息内容的真伪性、信息表达的目的性，并对信息进行判断和筛选。
情感、态度与价值观：
1、培养学生的合作意识。
2、培养学生的创新意识。
二、教材分析
《信息，我们共同的财富》是华中师范大学出版的七年级信息技术，第一单元《迈向信息社会——信息技术简介》中的第一节内容。本课中，学生通过学习资源、想一想、试试看、你知道吗等环节，学习了信息的含义、表达方式、特征及价值，以及信息加工的含义及价值。
三、学情分析
初一新生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生的学习兴趣难以维持。因此如何采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。
四、教学策略选择与设计
启发法、课堂讨论法、游戏教学法
五、教学设备
多媒体教学课件、宜昌教育云互动课堂
六、教学重点及难点
教学重点：1、学生能够理解信息的含义、表达方式、特征和价值。 2、学生能够理解信息加工的含义和方法。
教学难点：学生能够应用合理的信息加工方式解决实际问题。
七、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一 、感知信息真奇妙——信息的概念与表达方式 （一）信息的概念
①带领学生玩游戏
②给出信息的概念
③引导学生举例子
（二）信息的表现形式
介绍信息的基本表现形式
(三)信息的特征
展示连线题 （一）信息的概念
①玩游戏
②读概念
③举例子
（二）信息的表现形式
学习信息的基本表现形式。
（三）信息的特征
连线 学生通过小游戏感知信息，通过学习概念深入理解信息；并理解信息表现形式 ；通过连线题，了解信息的概念。
二 、获取信息价值大——信息价值的体现 （一）获取信息
1、展示王进喜照片
获取信息大比拼
你获取到哪些信息？
你能推测出什么新的信息？
2.播放照片泄密案视频
①猜猜看日本获取这些信息的目的是什么
②为什么日本的情报专家能从一张看似普通的照片中得到这么多的信息呢？ 观察图片获取信息
观看视频，感受信息价值 通过对比自己在照片中获取信息与照片泄密案中的分析，深入理解信息价值，以及同一条信息对不同的人有不同的价值。
三、处理信息有实用——信息处理 （一）信息处理概念
（二）信息处理方法
分别讨论3个案例，学生从原始信息—>处理方法—>新的信息3个方面分析案例。
（三）信息处理应用
给出一组关于道路不文明现象的信息，请学生作为城市规划师，分析给出信息，提出相应改进方案 1、读概念
2、分析案例
3、用信息和信息处理相关知识，为道路不文明现象提出合理改进方案，并能说出为什么这么做。 理解信息处理概念；通过小组讨论分析案例，学生理解信息加工中的由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真的过程；通过综合实践活动，学生综合运用所学的信息和信息处理知识，分析数据，选择合适的信息处理发法，解决实际问题。
四、总结 （一）总结
引导学生回顾整节课学习的知识。
（二）评价
评出优胜小组，给予奖励，并鼓励其他组继续努力。 回顾整节课知识 学生回顾整节课学的知识。
八、板书设计（PPT展示）

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