资源简介

身边信息 用心感知
教学内容及分析
本课是初中版信息技术七年级上册第一课的内容，以身边的日常事例为导向，让学生通过眼、耳等感官来感知信息。课文以文字、图画、表格三种信息的表现形式为载体，让学生学会从不同的形式中去感知和分析信息，理解信息。
二、学情分析
信息是日常生活当中时刻存在的，也是经常伴随在我们身边的，我们可以通过多种方式获取信息，学生在小学学习信息技术的过程中，并没有真正的了解和认识信息本身，什么是信息，如何获取信息？更谈不上分析和理解信息为己所用。当然小学中也没有让学生达到这个能力要求的高度，对于初中七年级的学生来说，信息比较容易理解，只是我们老师要帮助学生客观的感知信息，分析和理解信息的作用，更好的来利用信息，要达到这个目标，我们要通过一些信息的案例来帮助学生理解，还是有一定的难度。
教学目标
知识目标：明白什么是信息，并能通过信息的多种表现形式来获取信息，
能力目标：分析信息和利用信息的能力。合作团队精神、解决问题的能力。
过程方法：让学生带着问题，进行分组、合作探究的方法，通过分析三种形式信息的过程，从而达到理解信息的目标。
情感态度与价值观：通过学生对信息的分析过程，来培养学生的信息意识；通过图片分析信息的过程，强化感恩父母的情怀。
教学重难点
重点：学生能通过多种表现形式获取信息
难点：感知信息、理解信息
五、课时
1课时
教学策略、方法
通过信息的相关视频导入来激发学生的学习信息的兴趣；以任务驱动（如何感知信息和理解信息？）带着问题让学生明确学习目标和任务。采用分组合作讨论和方式来分析探讨信息；以小组成员互评，补充，老师帮助来解决和攻克难点，并以此培养学生的信息意识；以练习问答来巩固学生对信息的分析和理解，加强学生对信息意识。

图（1）
教学环境：
多媒体计算机网络教室、或是班班通教室。
教材拓展
为了加强学生对信息的理解、增强学生的信息意识，特意布置学生放假后留意“现实社会和实际生活”中的各种信息，并选取两个自己印象特别深的信息进行分析，并作好笔记，写下你对信息的分析和理解，可以同家长或同学讨论后交给老师。
在“百度”浏览器中搜索“中国最著名“照片泄密案””，让学生谈谈自己对信息的个人理解，增强学生对信息安全的认识，树立学生的信息社会责任感。
教学过程
一、视频导入
播放来自生活中的一些获取信息途径、信息的作用；人们与信息分不开、生活与信息相融的一些视频。
老师：通过观看视频，我们知道信息在我们生活中的重要性，所以今天一起来探讨一下信息。
展示课文《身边信息 用心感受》。
老师：我们是如何感知身边的信息的呢？（如通过上课铃声，老师指耳朵的肢体语言来启发学生回答）
学生：引导和帮助学生信息是需要感知的。而且不同的人对信息的感知结果不一定相同。
甲：(男生) 兴奋
篮球赛
乙：（女生） 无所谓
图（2）
老师：再次提醒同学们回想视频，我们通过哪些途径获取信息？
学生：举手抢答（电视、网络、书籍、电话、报刊、课表、电影海报等……）。
老师：我们获取信息的途径很多，简单来归纳一下有有哪些形式的信息呢？
（此时老师引导学生一起归纳一下，每种途径所对应的信息形式，视频、图片、表格、声音、文字等）
任务驱动
信息是需要我们用心感知的，我们应该做一个善于感知生活中信息有心的人。只有这样，信息的作用才能发挥出来，信息才能有效的为我所用。
直接：要下雨
天气预报
间接：收衣服、不能打篮球了、旅游计划、农药使用……
图（3）
老师：布置任务
今天我们就通过文字、图片、表格这三种信息的表现形式来感知信息、（分析信息理解信息）。
三、合作探究
老师：将全班的同学分为三个组，（“文字组”、“图片组”、”表格组”）
组的任务：各自组分别得到的一个相应的文字、图片、表格任务，小组中的全体成员全员参与讨论，选一个记录员将讨论的结果记录下来。
老师： 1、注意巡堂、并根据实际情况给予适当干预和鼓励；
提醒同学们结合图（2）和图（3）来深入分析
3、在黑板上画好评价表格，以记“ ”的加星。
……
四、解决问题
老师：将三个组的答案全部公示出来。
小组：2分钟的时间，对其他两个组的的答案进行审视讨论。
老师：先领读“文字组”的答案，并鼓励其他两个的成员积极参与评价，对评价有价值的条数对小组相应加“ ”。
小组：每个小组的成员对其他组的答案进行评价建议补充……。
组 别 自 答 互 评 总计星数

补 充 纠 错
文字组



图片组



表格组



老师：1、对优胜小组表示祝贺，全班同学以掌声向优胜小组学习；强调这是团队合作的成果，以增强同学们的团队意识和合作意识。
2、评价“图片小组”强调学生的“感恩父母”的教育；
3、从三个信息的分析和理解中，强调同学们要树立信息意识。
五、总结巩固
1、小结：我们通过本课的活动，我们学到了什么？
学生：多人回答补充，老师帮助小结。
2、练习：
你知道你的电子学籍号吗？你知道学籍号里面的字母和数字各代表什么意义吗？如G421181200410091345
杨一想：你看过的电影的某个镜头，你看到某个新闻或事件，或是在学校你身边的某个细节，这些事件又给你传递了什么信息呢？对你有什么启示呢?
六、课后拓展
1、_http://news.xinhuanet.com/overseas/2014-05/11/c_126483714.htm_，王进喜照片泄密事件。
2、_https://tieba.baidu.com/p/4975723255_，2016十大军事泄密事件。
阅读两个事件，并写出自己对信息的个人感受和想法。（通过两个链接，了解一下信息重要性、信息安全方面的的知识，提高自己的信息安全和法律意识，树立信息社会责任感）。

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