资源简介

《二进制数 信息编码》
一、教学目标分析
以七年级信息技术课本的教学要求，结合学生实际，确立以下教学目标：
知识与技能：了解二进制的基本理念，能够实现二进制与十进制的相互转换。
过程与方法：以具体任务制作自己的密码为主线，在教师引导、师生互动、生生交流、合作和探究的活动过程中，让学生经历和领悟运用信息技术解决实际问题的思想和方法，促使学生主动学习从而培养学生勇于探究的科学精神。
情感态度与价值观：培养学生互相帮助、团结协作的良好品质和专业精神，提高学生的素质内涵。
二、课程分析
《二进制数 信息编码》是理论实践课，由四部分组成。第一部分认识二进制；第二部分认识数字化；第三部分各种信息在计算机中的编码；第四部分认识ASCII码。内容很多，为了让学生能够更好的学习比较枯燥的理论知识，本课教学内容分为2课时完成。第一课时，学习二进制也就是本节说课的内容；第二课时，学习后面三个部分。本课时的学习让学生充分理解二进制的特点以及二进制与十进制的相互转换，为后面学习各种编码奠定良好的基础。
三、教学重点和难点分析
教学重点：掌握二进制与十进制的相互转换。
教学难点：二进制转换为十进制的方法。
四、学情分析
青春期的中学生好奇心强，接受新事物能力快。七年级学生自主性已经较强，有一定的探究发现能力。在学习本课时内容之前，学生已经掌握十进制的相关运算。本课时的学习让学生掌握二进制的相关知识，拓展自身知识面。
五、教法和学法分析
信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
1、说教法
根据指导意见的要求，增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，教学方法是多种多样的，每位教师也都有自己的教学特色。基于学生对本课题认知的特点，本课中，我主要采用了以下的教学方法：
（1）直观演示法
利用电子课堂软件，展示相关图片资料，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
（2）任务驱动法
在本课时中，以完成一个任务——制作自己的密码，培养学生整合和运用知识完成“任务”以及自主思考、创作的能动性。
（3）问题引导与启发引导相结合
通过学生在研究材料的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生自行分析问题解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。
现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。
2、说学法
针对学生实情，从学生的角度出发，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
（1）自主探究法
对于基本问题的处理，采用自主探究法，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力和学习能动性。
（2）发现探索法
信息技术课主要培养学生的实践能力，通过案例教学，使学生遇到问题，从而学习分析问题，思考解决问题的方法。
（3）模仿学习法
根据学生的实际情况，对于小部分学习困难的学生，采取模仿学生或老师的方法，从而达到学会新知识并学着应用的目的。
（4）合作学习法
将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论、互相帮助，采用这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的积极性，弥补教师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培养。
（5）动手实践法：
在信息技术教学中，以实践操作为主，理论知识同样需要学生动手实践，才能更好的掌握。此课题的重点也是让学生自主实践，在实践中获得新知，增强综合能力。
( 6 )自我评价法；
自我评价表的使用，让课堂变的清晰，学习效果一目了然，更能提升学生的学习兴趣。
六、教学过程设计
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，因此，本课时的教学过程设计如下：
导入新课：
1.数字有什么作用？哪些地方用到了数字？
答：数字不仅可以表示数量和顺序，还可以用来编码。
车牌号码，身份证号码，银行卡号，球衣号码，门牌号码，电话号码，条形码等地方都用到了数字。
2.在计算机中使用的是什么进制？（二进制）什么是二进制？在计算机内部，文字，图象，声音和视频是如何用二进制表示的呢？
一.学习任务
熟悉二进制，了解文字，图象，声音，视频等信息在计算机中编码的方法和特点。
二.预备知识
1.什么是二进制?
答：二进制是用0和1两个数字来表示的数。在计算机技术中广泛采用二进制。
2.二进制和十进制有什么区别？
答：二进制逢二进一，借一当二。十进制逢十进一，借一当十。
3.为什么计算机采用二进制？
答：计算机的运行要靠电流，电流通过的状态只有两个——通电和断电；用磁盘存储信息时，磁盘上的每一个记录点也只有两个状态——磁化和未磁化；用光盘记录信息时，光盘上面的每一个信息点的物理状态有两个——凹进或凸出，分别起着聚光和散光的作用。由此可见，计算机所使用的介质表现出的大都是两种状态，用二进制描述是最合适的了。
3.二进制的单位有哪些？
答：二进制的一个数位称为一个比特（bit，简写b）,八个比特称为一个字节（byte，简写B）,.
1B=8b 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB
4.各种信息在计算机中如何编码？
答：（1）数字符号，大小写英文字母，标点符号，运算符号，图形符号等，使用的是ASCII码。（2）汉字有两种编码，分别是国标码与机内码。国标码指的是“中华人民共和国国家标准信息交换用汉字编码字符集-基本集”。国标码收集了7445个汉字和符号。机内码是汉字在计算机中的编码，一个汉字的机内码占2个字节，汉字机内码的基础是汉字国标码。
（3）自然界的声音是一种连续编码变化的模拟信息，可以采用A/D转换器对声音信息进行数字化。方法是采样后进行量化与二进制编码处理。
（4）数字化图像主要分为矢量图和位图两种。矢量图采用的是类似函数图像的方法来记录图像，好处是无论怎么方法或缩小这种图像，可以保证图像质量不变。位图采用的方法是记录一个个像素点的信息，如果放大图像，图像会逐渐模糊。
（5）视频信息可以看成是由连续变换的多幅图像构成的。
三．实践过程
1.为房间编号
某宾馆有两幢客房大楼，分别是12层楼和18层楼，每层楼都有25个房间，宾馆应该怎样为房间编号，才能使旅客拿到房间号码后就能明白自己房间的具体位置。
答：我设计的编码规则：从左往右，第一二位数为楼号，三四位数为层，五六位数为房间。
第1栋大楼第10层第8个房间的编号是011008；
第2栋大楼第4层第4个房间的编号是020404；
第3栋大楼第15层第14个房间的编号是021514.
说一说：观察周围宾馆的客房编号，然后与其他同学讨论这下编码方法的特点。
2.信息窗：电报机和电码
（1）电报机和莫尔斯电码的发明者是谁？（美国人莫尔斯）
（2）电报机的工作原理是什么？
（当电线中有电流时，收报机中的电磁铁就会带动铁片上的笔带上作记号，时间短记的是点，时间长记的是线。发送信号靠一个按键，按下时电路接通，抬起时电路断开，接通和断开的时间长短用手来控制。）
3.二进制与十进制的转换
十进制的基数是“10”，二进制的基数是“2”.
十进制表示方法：（13）10=1×101+3×100
二进制数（111101）2=1×25+1×24+1×23+1×22+1×21+1×20 =（61）10
例如：（268）10=（100001100）2 教师演示！
巩固练习.
1.在微型计算机中，各种信息在存储器中通常采用（　 ）保存。
A．八进制
B．十进制
C．二进制
D．十六进制
2.二进制数字（1001）2转换为十进制数字为（ ）
A. 9 B. 15 C. 13 D. 10
3.将下列十进制数转换为二进制数
（7）10=（111）2 （19）10=（10011）2 (75)10=(1001011)2 (125)10=(1111101)2
五．信息广角
什么是ASCII码？
ASCII码包括哪些符号？
ASCII码有什么作用？
七、课后反思
信息技术课与其它课程有所不同，中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养的新要求而设置的必修课程，是以培养学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性、探究性、创新性为特征的学习领域。能将信息技术应用到实际生活中解决实际问题，是信息技术老师努力的方向。结合我的教学实践，谈谈我的几点反思：
1、自我评价表的使用提高了学生的学习兴趣，完善了课堂结构。达到了预期效果；
2、在信息技术课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力；
3、当学生乐意学愿意学，能学活学时，就将学会学习。将学习当成乐趣，也为学生终身学习奠定了基础。

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