资源简介

课堂教学设计表
章节名称 构筑信息安全屏障（第1课时）
学科 信息技术 授课班级 初一年级1班 授课时数 1课时
设计者
所属学校
本节（课）教学内容分析
本节课选自福建教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第二单元活动五内容，是五年级病毒危害和病毒防范的延伸与提高，对学生的信息安全维护意识和能力提出更高的要求。学好本课对学生掌握个人信息及资料的安全防护措施，提高维护信息安全的意识和能力有很大的帮助。
本节（课）教学目标
知识和技能： 了解信息安全事件的类型
在老师的指导下，初步学会分析案例判断信息安全事件类型
了解计算机病毒的概念及特点
了解计算机病毒的危害及传播路径?????????????
过程和方法：
通过动画视频启示，提出新问题，分析信息安全问题，提出保障信息安全的措施在老师引导下，运用自主阅读、任务驱动、抢答、现场测试等方法，构建新知。
情感态度和价值观：
增强和提高学生信息安全的意识。
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
信息安全事件的概念。
计算机病毒的概念和传播途径。
学生阅读探究和抢答，讨论和练习，再通过现场评测和教师评讲
教学难点
通过案例分析辨别信息安全事件类型和病毒的特征、危害。
学生阅读探究和抢答，讨论和练习，再通过现场评测和教师评讲
教学环境设计
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：教学广播软件、PPT课件、课堂任务材料、电子试卷和电子评价表。
课堂教学过程结构设计
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据
（一）设置情境，导入新课（3分钟） 播放信息安全动画视频，激发学生兴趣
提出信息安全的重要性 学生观看视频，回答教师问题 课件
动画视频 通过情境导入打开主题，启发学生对信息安全的重视，为本课顺利进行开展作好铺垫。
（二）深入浅出，知识点拨（20分钟）
（1）提出什么是信息安全事件
（2）自主阅读，探究事件类型
（3）通过抢答，辨别事件类型
（4）案例分析，抢答，辨别事件类型
（5）案例分析，填表，事件类型造成后果及影响
（6）现场检测及评讲
（7）回归身边：说说自己身边发生过什么信息安全事件 倾听，抢答，观看，思考，测试 课件
电子试题 通过抢答，举例说明判断所属信息安全事件类型，深化分类理解。
通过现场评测及时发现问题现场评讲
（三）层层递进,积极探究（17分钟）
（1）观看有关计算机病毒微视频
（2）举例常见的几种病毒
（3）举例分析案例说说病毒六个特征
（4）讨论计算机病毒传播途径？
（5）阅读相关资料，完成课本54页表5-3（传播途径、危害或表现形式、主要特点）
（6）现场检测 倾听，观看，抢答，思考，测试 课件
电子试卷 通过案例分析和竞赛方式，共同得出病毒的六个特征，这种探究讨论而非直灌的学习方式，有利培养学生分析能力。
（四）知识回顾，总结评价（5分钟） （1）调查与评价
通过问卷星调查问卷及时反馈学生掌握情况，评价本节课学生表现情况
填写评价
观看 电子评价表
视频 通过在线活动评价，教师及时得到准确回馈，方便了解学生知识掌握情况；提高学生总结归纳能力和自我表达能力；
教学反思
本节课的研讨主题思想是利用信息技术为课堂教学创建科学有效的评价机制。根据这一主题思想，我主要是深入挖掘现有的广播教学资源进行当场评测，案例分析，现场抢答，作业加分奖励反馈，及时调查评价等方式，促进教学目标高效完成，构建科学有效的评价机制。
《构筑信息安全屏障》教学反思
一．科学有效的评价机制
利用极域广播软件的现场测试功能进行有效测试与评价
极域2010版具有添加试卷、开始考试、当场评分功能，利用这些功能可以大大提高课堂练习效率，有效控制好课堂节奏。
利用“问卷星”设计调查问卷对课堂情况进行现场自我评价与同桌互评。
问卷星，有多方面的功能，其中调查问卷应用最广。本节课利用它设计课堂评价表。评价表的设计主要以教学目标为基础，结合课堂实践过程，让学生进行对本堂课进行自我评价，对同桌表现进行评价。
利用自主开发的作业评估表格进行积分评价
利用游戏心理学，学生对积分评价有深厚的兴趣，利用此关键点，在课前展示积分情况，鼓励大家在本节课积极发言，认真投入。为接下来课堂任务的顺利完成奠定良好的基础。
二．简单大方的课件设计
本节课在课件的制作上，色彩搭配合理，图文并茂，内容提示醒目、得当。把教学流程的关键词列入目录设计，使得课件一目了然。
三．环节相扣的教学流程
本课时分为信息安全事件和计算机病毒两大内容，区分较高，不好过渡。通过“说说自己身边发生过什么信息安全事件？”巧妙地把两部分贯穿起来。在认识每一部分概念时，都会通过案例分析巩固概念的理解，再通过现场测试加以深化与评估。最后，再通过“663”的总结即信息安全事件六种类型，病毒六个特征和病毒传播三种途径，对整堂课内容进行提炼，让学生牢牢记忆。
四．不足之处
1.上课时的表情过于僵硬，缺乏亲切感，待于今后进一步加强。

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