资源简介

《哺乳动物》教学设计
1、
教学目标：
知识目标：概述哺乳动物的主要特征；
举例说明哺乳动物与人类的关系。
能力目标：通过对教材信息的阅读分析，发展学生对信息进行整理、归纳的能力。
情感目标：通过对哺乳动物与人类关系的学习，养成爱护动物，自觉维护生态平衡的意识和习惯。
2、
教学重点：哺乳动物的主要特征
3、
教学难点：通过对哺乳动物与人类关系的学习，达成爱护动物，自觉维
护生态平衡的
意识和习惯的情感目标。
4、
教学方法：讲授法、讨论法
5、
学习方法：带着问题进行自主学习、小组讨论，积极观察和思考。
6、
教学过程：
（1）、教师以课件展示小狗吃奶图片，引发学生识图思考
（二）、导入新课：教师展示图片野马、象、蝙蝠和鲸的图片，
提问1：这些动物属于哪一个动物类群？
学生思考回答：哺乳动物
提问2：他们的形态各异。生活环境差异也很大，为什么都属于哺乳动物呢？
下面我们开始学习这些哺乳动物有哪些不同于其他动物的特征。
（3）、自主学习：学生各自阅读教材P36—37哺乳动物的主要特征，
1、哺乳动物的体表有什么特征？什么作用？
学生思考回答：体表被毛，有保温的作用。
教师讲解：哺乳动物是恒温动物。
2、哺乳动物与爬行动物的生殖方式和哺育后代的方式有何不同？
学生结合课本及多媒体图片思考回答;胎生、哺乳。
提问;为什么说胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
（胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。因此，胎生和哺乳提高了后代的存活率。）
3、小组合作:完成教材P37的观察与思考。
（哺乳动物牙齿的分化）
同学针对问题进行小组讨论，教师巡视收集学生讨论的情况。
学生展示自学和讨论的成果，教师作点评和补充讲解：
4、哺乳动物还有哪些特征使得它们能很好的适应复杂多变的陆地环境？
（高度发达的神经系统和感觉器官）
5、总结哺乳动物的特征。
6、哺乳动物特征的应用小活动。
（四）、教师展示哺乳动物与人类生活的图片，引导学生归纳总结出哺乳动物与人类生活的关系：
1、是人类食物中动物蛋白的重要来源；
2、维持生态系统的稳定；
3、是人类得力的助手；
4、危害人类生活，比如传播疾病。
（五）、知识小结：
1、总结：哺乳动物的主要特征及其与人类的关系；
2、通过技能训练概括动物的共同特征。
（八）、巩固练习
课内：PPT课堂练习。
课外：教材P39练习题1、2、3
七、板书设计：
第七节
哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征：
1、特表被毛，体温恒定
2、胎生、哺乳
3、牙齿有分化
食草动物门齿、臼齿
食肉动物门齿、犬齿、臼齿
二、哺乳动物与人的关系
有益：提供动物蛋白、维持生态平衡
皮毛的经济价值、人类的得力助手等。
有害：
鼠患、传播疾病

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