资源简介

高速发展的信息技术——信息技术简介
教学设计
所属学校 执教教师
课程内容 高速发展的信息技术 课程学时 1
所属学科 信 息 技 术 教学对象 七年级
一、教材内容分析
1.教学内容分析 本节内容选自华中师范大学出版社编制的教材，七年级信息技术上册第一章第二节的内容“高速发展的信息技术——信息技术简介”。学生在学习本课之前，已经学习了信息的定义、信息的主要特征等相关知识点。
2.教学重点
①理解信息技术的定义；
②明确信息技术在哪些领域中的应用。
3.教学难点
结合本节课的学习及日常生活经验，深刻理解信息技术的含义，高速速发展的信息技术对我们的生活带来的影响。
二、教学目标
1.知识与技能 ⑴ 理解信息技术的含义。
?⑵ 知道信息技术在(生活、农业、教学)等各个领域中的应用。???????????
⑶ 了解信息技术的发展。???
⑷ 知道信息技术现代在社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。????
2.过程与方法
（1）情境创设与师生探讨相结合，使学生充分理解“信息技术的定义”；
（2）小组探究学习了解五次信息技术革命；
3.情感与态度与价值观
在课堂中通过小组协作学习，培养学生的协作学习能力，互相帮助的精神。培养学生探索新知识的兴趣，激发学生对信息技术学科的学习兴趣。
三、学习者学习情况分析
学生是刚刚入学的初一新生，在小学阶段对计算机有了一定的认识，来自农村的学生占大部分，由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了，甚至有的学生从没见过真正的计算机。学生的认知水平不高，但信息技术是一门新型的课程，大部分学生对这一门课充满好奇感与兴趣感。
四、教学过程
教学过程 内容 师生互动 设计意图及资源准备
播 放
视
频
导
入
新
课 （一）情境导入
1.师生问好，教师播放《结绳记事烽火报敌情》视频，将学生带入一个飞速发展的信息技术世界。
2.教师提问：这个视频反映了一个什么样的变化呢？说明我们生活在一个什么样的时代？
3.师生交流，导入新课。 师：引导学生观看视频，显示问题，导入新课学习。
生：认真观看视频，回答教师提出的问题。 创设现场的情境，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，为本课的学习创造积极的条件。
师 生
探
讨
获
取
新
知 （二）师生探讨
①师生互动，探讨信息技术的含义；
②教师利用知识迁移，结合课件，图片展示，举例讲解信息技术的含义
（三）巩固新知：
师生互动，共同回顾知识点。
感测与识别技术—获取信息
计算与智能技术—处理信息
通信技术—传递信息
存储技术—存储信息
控制与显示技术—执行信息 师：教师讲解信息技术的含义，即信息技术是指在信息的获取、存储、加工、传递和利用过程中所采用的技术与方法。
生：认真倾听、思考、理解。
师：师生互动，回顾知识点，检测学生的学习情况，巩固重要知识点。
生：积极回答教师的提问。 师生探讨可以帮助学生快速理解信息技术的含义，师生交流巩固新知，检验学生学习的效果，培养学生的记忆和理解能力，提高课堂学习效率。
应 用
展
示
深
化
理
解 （四）信息技术的应用
1.师生互动
教师提问：举例说明信息技术在日常生活中运用？
2.应用（图片）展示
教师课件展示并讲解信息技术在生活中各个领域中的应用。
3.角色扮演，预设未来
同学们想象一下，未来世界信息技术会发展成什么样？
如果你是（农民、教师、医生、明星……）？
你希望飞速发展的信息技术可以带给你什么？
4．教师展示预想的信息技术世界
师：教师通过提问，引入下一个知识点的学习，即信息技术的应用；
生：学生倾听，思考，想象；
师：教师组织学生角色扮演，预想未来的信息技术世界。
生：学生讨论，想象，回答。 应用展示带领学生进入一个丰富多彩的信息技术世界，让学生领悟到信息技术在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响；
分组讨论，预设未来培养学生想象力和创造力。
总 结
评
价
共
享
收
获 （五）总结回顾
教师设置问题，小组探讨回答，总结本节课的主要知识点。
（六）共享收获
教师作课堂小结。 师：教师呈现问题，分组完成；
问题1
人类经历的五次信息技术革命是什么？
问题2
列举信息技术在日常生活、工农业生产中的应用实例。
问题3
信息技术包括哪些？可以举例说明吗？
生：学生讨论问题，分组汇报答案； 教师设置问题，学生小组回答，小结本课知识点，一方面可以检测学生的学习情况，另一方面培养学生的协作学习、合作学习能力。
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