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第七课??《群鸭戏水——自选图形》??
【教学内容分析】?
本课，是小学信息技术（清华版）三年级下册第七课——自选图形的内容，通过前面章节的学习，学生已经学会了插入剪贴画和图片的操作。本节课创设了森林里要开动物运动会，请同学们来“设计参赛动物的队列”的教学情境，展开课堂教学。?
【学情分析】?
本课选择的对象为三年级学生，还比较天真稚嫩。他们的形象思维还占着优势，想象力丰富，更是对电脑创作充满了热情。在此前，学生已经对使用的软件word插入剪贴画、页面设计有了大致的了解，在本课的学习中，让学生能够掌握利用word中的“形状”按钮绘制图形并对图形填充颜色，学生会对此非常感兴趣。用他们学习过的word软件为创作环境，加上熟悉的题材，旨在培养学生创作能力，又增加创作的信心。?
【教学目标】?
知识与技能：?
1、学会在word中用形状按钮绘图，并给图形填充颜色；?
2、掌握将绘制的多个图形组合成一个整体进行移动、缩放、复制等操作。?
过程与方法：通过任务驱动，培养学生认真观察、自主探究的学习能力和动手操作、解决问题的能力。?
情感态度与价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，体验学习的快乐。
?【教学重难点】?
重?点：
1、能用形状按钮绘图；?
2、调整形状叠放次序；?
3、能将多个形状进行组合；?
难?点：
理解图形组合的概念，掌握组合多个形状成为一个整体的方法。?
【教学策略与方法】
创设情境法、任务驱动法、自主探究法、操作演示法。
?【教学资源及环境】
计算机网络教室、幻灯片、图片、音乐、视频??
【教学过程】
创设情境?激趣导入?
1、?今天老师要带领咋们三（1）班的同学去参加一项非常有意义的活动，（课件出示动物图片）；??
2、?喜羊羊出场?师：我给大家带来了一位老朋友，大家肯定认识它，猜猜会是谁呢？大家喜欢吗？??
3、?喜羊羊（音频录音）：森林里要举行第一届动物运动会，许多动物朋友都来参加比赛了；??
4、师：我们森林里将要举行什么？?生：动物运动会?（课件出示标题）?师：今天我们就利用Word文档中的自选图形来设计小动物和喜羊羊一起参加运动会；?
?5、教师点题并板书：动物运动会——自选图形??
学生听、看，猜想森林里到底发生了什么事情；?????
学生聆听、观察，进入本节课的情景。初步了解有哪些动物的造型；????????
通过视听觉，引起学生有意注意，瞬间抓住学生的注意力；?????
以学生喜欢的卡通形象喜羊羊来介绍课题，增加课题的趣味性，牢牢吸引学生。?????????
??新?授???
合作探究?剖析范例?
活动一：绘图并填充颜色?
1、课件出示：请出百米赛跑的运动员们；?
?学生仔细观察范例：聪明鼠的队列；??
??展示一个范例---三种小动物，再次给学生一个整体形象，隐含任务，后面就是要设计这样的动物造型；??????
通过小组合作探究，培养学生的协作能力；???????
通过逐步引导学生完成聪明鼠的绘制，梳理出学生创作的思路和方法，为后面的创作做铺垫。
2、?师提问：跑在队伍最前面的这只聪明鼠该怎么画呢？（小组先互相讨论）??
3、?讨论后，课件出示聪明鼠绘制步骤；??
4、?课件出示活动一：绘图并填充颜色；??
5、认识形状?
师：同学们，自选图形中还有很多形状等着我们去发现呢！在“插入”选项卡中，单击“形状”按钮。（教师讲解用三角形画聪明鼠头和身体，用同心圆画眼睛；我们还可以新建绘图画布绘图，它相当于画画用的画纸）?师：请同学们打开D盘里面的“跑道”文档，先试试画出聪明鼠的头和身体吧！?师：聪明鼠的头和身体设计好了，我们还得接着把聪明鼠画完，看看我是怎么操作的！课件展示聪明鼠绘制过程；（教师演示）?
生回答：曲线画尾巴，三角形画头和身体，圆形画耳朵眼睛......???
小组讨论，先思考聪明鼠的画法，再个别学生发言具体用到哪些图形；?????
学生找到三角形、同心圆等形状位置????
学生尝试操作??????
生观看老师的绘图方法，及时找到自己的不足。??
学生再次操作?????
师：同学们也快快将自己的聪明鼠补充完整吧！（给完成快的同学发动物头饰，并任命他为小老师可以帮助其他同学，提示学生只有做的又快又好并且遵守纪律的学生才能获得头饰奖励）??
6、填充颜色?
师：聪明鼠设计好了，你有什么办法能让它变得漂亮点呢?（学生自学书P40页，图7.7?填充颜色）?
（给完成快的同学发动物头饰，并任命他为小老师可以帮助其他同学，提醒完成任务的同学将文档保存起来）?
????活动二：叠放次序?1、你们画的聪明鼠可真漂亮，我也画了一只聪明鼠，大家想看看吗？观察一下，两只聪明鼠好像……（课件出示聪明鼠对比图）?
2、师：原来是它的叠放次序错了；
?3、师讲解什么是叠放次序（借助不同颜色的卡纸讲解）?????
（演示完，贴黑板）
?4、你能让你的聪明鼠耳朵有一只在后面吗？?赶快试试吧~；学生尝试调整聪明鼠的叠放次序；?（教师板书：活动二：叠放次序）
?学生观察对比图片，发现问题并找出解决问题的办法。?
生回答：聪明鼠的一只耳朵应该在头的后面。?????????
学生观看师演示，掌握叠放次序????
面吗？?赶快试试吧~；学生尝试调整聪明鼠的叠放次序；?（教师板书：活动二：叠放次序）?
5、看学生操作情况，请会的学生上来操作；不会操作的话教师演示：那你们想不想看老师怎么操作？?
6、给完成得快同学发动物的头饰，并任命他为老师可以帮助其他同学。?
7、举手统计完成人数?
活动三：组合图形
?1、师：你看我们的聪明鼠帅不帅，欢迎我们的聪明鼠走到最前面来吧！??
2、（师移动图形）
师：呀，我的聪明鼠怎么散了？??
3、对了，我们小老鼠是由一个一个图形拼在一起的，我们想让它成为一个整体，我们必须要把分散开的图形组合在一起。??
4、师：大家可以利用小锦囊学习组合图形的方法，将聪明鼠组合在一起，移动到最前面；?
（课件展示组合图
?????学生观察，回答。?（咦，图形怎么分开了？）???????????
学案学习图形组合的方法?????
（教师板书：活动三?组合图形）??
5、请小老师分别演示组合图形的两种方法；??
6、师：现在我们的聪明鼠准备好了，你能为它设计入场队列吗？你想怎么设计？（课件展示聪明鼠队列）；?
师：那就试试吧？?（师演示或请会的学生上台演示：复制、粘贴、放大、缩小图形方法）??
7、给完成得快同学发可爱猫的头饰，并请他演示组合、复制、粘贴操作。?
?学生演示?????
学生讨论方法??
学生回答怎么设计队列?????
学生操作完成队列设计?????????
分享?
交流学习?总结评价?
展示评价学生作品3-5幅作品（可以从学生作品颜色漂亮、队形整齐或有特色、画的真帅气等方面表扬学生）?
分享作品?
????在交流，讲解，评价的过程中，体会合作的乐趣，激发学生爱护动物的情感。?小结?及时小结?巩固知识?
师：今天我们都学习了什么知识？还有呢？（学生看板书回答）?
?2、活动四：综合创作（预留）?喜羊羊：请同学们设计动物队列?(课件出示其他参赛动物）?????????参与到运动会情境中??
帮助学生梳理知识，加深学习的印象。?????????
【教学板书】?????
——自选图形?
活动一：绘制并填充颜色???
活动二：叠放次序????
活动三：组合图形?

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