资源简介

第一节 信息，我们共同财富
——信息和信息处理
【教学目标】
（一）知识与技能
1、能描述信息的基本概念，列举生活中的信息实例。
2、能归纳信息的基本特征。
3、能概括信息的获取、处理和传递的一般方法。
（二）过程与方法
通过尝试分析日常生活中不同载体所蕴含的信息，掌握对简单信息的处理方法。
（三）情感态度与价值观：
学会关注信息，体验信息，分析信息，逐步培养处理信息的好习惯，形成良好的信息意识。
【教学重、难点】
重点：信息的概念。
难点：信息的特征和信息处理方法。
【教法、学法】
教法：讲、练、辅结合　
学法：边学边练，自主探究
【教学手段】
屏幕广播
【教学时间】
1课时
【教学过程】
（一）阅读课本，根据提示将表格补充完整。
实例 信息表现形式 如何获取的 借助的（器官、工具）
例：上课铃响了 声音 耳朵听到的 听觉器官
看到了钟表 画面（图） ( )看到的 ( )器官
脚受伤了 疼痛 （ ）感受到的 ( )器官


嗅觉器官


味觉器官
星体、星云 画面

细菌、细胞 画面

看电视节目 视频

看动画片 动画

……


（二）什么是信息
根据上表，用“通过+哪些器官+工具+获取到的东西”形式来归纳理解信息概念。
明确：凡是通过我们眼晴、耳朵、舌头、鼻子和大脑等身体器官及其它手段和仪器感受到外部事物及变化就叫做信息。
判断题：教室里同学们认真学习的活跃气氛也是一种信息。（ ）
（三）信息的普遍性
播放古代峰火台视频，说明信息从古代就有了。
明确：自从有了人类就有了信息。
我们的身边到处都是信息，随时都有信息。
明确：信息具有普遍性。
（四）信息的特征
课本上讲的信息特征有：信息多样性、载体依附性、传递性、共享性、可处理性等。
根据以上特征，分析下列材料，说出下列材料反映信息的什么特征。
材料一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？
明确：载体依附性
材料二：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎样？学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。你们的好消息也是信息，这个信息马上会一传十，十传百。这说明信息可以用来怎样？
明确：信息具有传递性。
村料三：你有一种解题方法，我有另一种解题方法，我们彼此交换，我们每人有多少种解法？学生回答：两种解法。
明确：共享性。
材料四：一则广告可以以文字形式宣传，可以声音形式宣传，可以用图像形式宣传，可以用视频形式宣传，还可以……
明确：多样性
材料五：玉不琢，不成器。
明确：信息可处理性。
材料六：在手机或QQ中，我们会经常收到中奖的信息。
明确：真伪性
材料七：老黄历看不得
明确：时效性
（五）信息处理获取、处理和传递方法
信息表现形式多样，因此信息获取、处理和传递方法也是多样的，可以用文字、表格、图像、图表、声音、视频、动画的形式来获取、处理和传递信息。
简单介绍使用文字、表格、图像、图表处理简单处理方法的特点。
（结合课本实例来说明图表处理方法）
（六）小结
（七）作业
选择本课介绍一种信息处理方法，收集本班学生的信息。

展开更多......

收起↑