资源简介

《数据的分类汇总》教学设计
一、教材分析
本节是中国地图出版社出版的教材《信息技术》（七年级）第二单元第三节第三课时的内容。它是学生学习了数据计算及数据排序、筛选两课时后编排的，是学生掌握数据统计分析的又一重要知识内容；也为学习后面的知识建立图表打下一定的基础。可见，这一课时的内容起着承上启下的作用，有着十分重要的地位。
二、学情分析
本课的教学对象为初中一年级学生。爱表现、具有一定的分析、解决问题能力。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。通过前几节课的学习，学生已经基本掌握WPS表格的建立、数据的输入与编辑技巧，学会对表格的格式进行简单的处理等基本操作，并能进行简单的排序、筛选及函数运用。数据分类汇总是这一节的最后一个课时，内容相对较难，学生接受时可能难度较大。
三、教学方法
任务驱动法、讲练结合法、自主探究法
四、教学目标
1、知识与技能：
（1）学会分类汇总的“分类”方法及“汇总”方式。
（2）结合生活实际理解分类汇总的方法。
2、过程与方法：
通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励；通过自主实践让学生享受成就感，树立自信心；通过互相帮助来增强学生的团结、协作意识。
3、情感态度与价值观：
在学生个体活动相结合的学习过程中，结合对学习过程和成果进行认真的评价，进一步提升合作学习的能力和获取信息的素养。
重点：表格格式简单的处理及基本操作。
难点：排序、筛选和函数的运用。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
1发现问题，导入新课 教师：在学习新知识之前，请同学们帮老师一个忙，最近老师打算买一辆新车，却不知道买什么品牌车好，能给老师出出主意吗？(展示第一页ppt)
老师这里找了一些汽车，看看怎么样？
教师：你们这么说，我可没主意了。
教师：老师既然要买车，就要买卖得好的，受欢迎的，这里我找到了一份2016年8月的销售数据，看看哪种车卖得好？
教师展示数据，数据是“2016年8月全国轿车销量部分车型销售量”，一个品牌的汽车有好多车型，这个要怎么看呢？
学生给老师提意见
课件展示汽车照片，学生观看
接下来学生开始讨论，发表个人意见
学生观察数据，寻找答案
2、分析问题，探究方法
教师：大家可以尝试我们之前学的知识来解决一下这个问题，看看行不行。
教师在课堂上巡查辅导，观察学生的学习过程。 学生在这个过程中要动手操作，寻找问题答案。
学生讨论。
自主探究。
3、解决问题，精讲点拨 教师：刚才有些同学已经找到解决方法了，可是很难实现，即使可以得到结论，也需要费很大力气，接下来，我们一起来学习一下今天的知识要点——数据分类汇总。
我们不难发现，要想知道哪个品牌的汽车卖得好，必须要知道这个品牌下有哪些车型，将同品牌下不同车型的汽车销售量做一下合计就好了，所以就用到了——数据的分类汇总。
打开 “2016年8月全国轿车销量部分车型销售量”工作表。
①对“品牌”进行升序排序；
师特别提醒：在排序之前要选中排序的单元格；
要想对表格中的某一字段进行分类汇总，必须先对该字段进行排序操作，否则分类汇总的结果将发生错误。
②单击“数据”—“分类汇总”；
详细说明1：分类字段、汇总方式、选定汇总项等。
详细说明2：列表左侧大纲级别按钮1，2，3，用于确定显示特定数据。
结合教师的讲解及实例观察学习体会分类汇总的方法。
主操作练习
4、初级任务，自主练习 请大家打开“2016年8月全国轿车销量部分车型销售量.xls”工作表，按照要求完成。教师提示：可以参照微课程视频。
学生完成后，教师找学生演示。
教师做适当讲解。
结合操作提示学生分析讨论，并相互督促、完成任务。
学生打开素材库，找到微课程视频，观看，学习新知识。
5、高级任务，分组完成 下面我们按课下的分组，五/六人一小组，小组内成员相互帮助，组长督促本组成员共同完成今天的任务。
请大家打开“体育抽测成绩表.xls”工作表，按照要求完成操作题。
1、计算出每个学生的抽测总成绩和平均成绩，再按照性别排序
2、汇总出男生的单项平均成绩和女生的单项平均成绩。
3、保存结果，上册教师机 分组展开竞赛，组内互相讨论完成疑难部分。
6、展示交流，评价反馈 请一位同学演示操作，讲解要点。 各组同学代表展示作品完成情况。相互讨论，学生针对每个作品做出自己的评价
7、课堂小结，练习巩固 引导学生归纳数据分类汇总的方法
学生归纳数据分类汇总的方法

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