资源简介

2020-2021学年度（第一学期）颍上县红星镇中心学校
吴亮
第四单元畅享班级网络
活动1　网络学习好轻松
“
活动分析
在网络信息资源爆炸性增长的环境下，同学们需要掌握利用网络辅助预习和复习的方法，使其更好地服务于学习。
教学目标：
1、知识与技能
本活动分以下2个阶段进行：
（1）查找微课自主预习：借助安徽基础教育资源应用平台，查找数学微课资源，在线学习并下载资源。
（2）活用思维导图复习：使用“百度脑图”编写、完善计算机系统组成的思维导图，对所学知识进行归纳、总结。
2、过程与方法
①
访问安徽基础教育资源应用平台，逐步掌握其下载查询资源方法
②访问百度脑图，熟悉思维导图的一般制作过程。
3、情感与态度
体验网络给学习生活带来的便捷与快乐。
教学重点难点：互联网＋”让学习从封闭走向开放，丰富的学习资源通过网络连接在一起，人们可以随时随地获取到想要的学习资源。互联网让知识获取效率大幅提高，学习方式灵活多变，让学习变得更加轻松。
教学准备：案例的原始素材
一、查找微课自主预习
在上新课前，同学们可以先在家观看微课视频自主预习，对所学知识有了初步的了解，找出不懂的问题，上课时有针对性地解决问题，这样可以大大提高课堂学习效率。
（一）研究室
安徽基础教育资源应用平台提供了丰富的学科微课资源。以数学学科的学
习为例，可以通过分类搜索，查找微课视频，在线浏览并下载。
（二）工作坊
A.查找微课
登录安徽基础教育资源应用平台，通过分类搜索查找数学学科微课视频。
1．登录平台打开浏览器，输入网址“www.ahedu.cn"，登录安徽基础
教育资源应用平台。
2．查找微课按图4.1.1所示操作，在学科资源中查找所需的数学微课资源.
B.下载微课
在线学习已查到的数学微课，并将该微课资源下载至计算机中，方便多次学习。
1.在线学习在查找列表中，选择所需的微课播放，即可在线学习相关知识，如图4.1.2所示。
2.下载微课
按图4.1.3所示操作，将所需数学微课下载到计算机中。
二、活用思维导图复习
复习时需要将所学的知识进行归纳、总结，把“厚”书读“薄”，借受
思维导图工具，能够很容易做到。
（一）研究室
绘制思维导图的软件有很多，“百度脑图”操作简单，是制作思维导图的
产、首选工具。为了归纳计算机系统组成的知识体系，制作思维导图，并为思维
导图添加优先级别和备注，让思维导图更清晰。
（二）工作坊
A.编写思维导图
1.新建脑图：启动浏览器，使用百度搜索引擎搜索“百度脑图”，进入登录界面，'按图4.1.4所示操作，登录百度脑图并新建脑图文件。
2．认识窗口图4.1.5所示为百度脑图工具界面，说一说窗口的组成和功能。
3．设置样式按图4.1.6所示操作，设置思维图的逻辑结构和外观样式。
4．输入中心主题按图4.1.7所示操作，输入中心主题“计算机系统”
5．输入下级标题在“计算机系统”节点上右击，按图4.1.8所示操性，添加并输入下级标题。
6．输入同级标题在“硬件系统”节．汽上右击，按图4.1.9所示操抢输入同级标题。
7．完成思维导图按照上面的方法，完成关于“计算机系统”组成的思维导图编写，效果如图4.1.10所示。
B.完善思维导图
为思维导图添加插图、设置优先级别、标注，让思维导图更明晰，知识重难点更突出。
1.添加插图按图4.1.11所示操作，为思维导图添加装饰图片。
2.添加优先级别按图4.1.12所示操作，为思维导图添加优先级别，突出知识的逻辑顺序。
1．
添加备注单击“中央处理器”节．点，按图4.1.13所示操作，为相关的知识点添加详细备注。
5．完成制作按图4.1.14所示的效果，完成思维导图制作后，百度脑图会自动保存在云端。
三、知识库
1．保存思维导图
使用“百度脑图”工具制作好思维导图后，会自动保存在云端，下次
登录时可以直接打开修改。保存百度脑图的方法有很多，可以直接使用QQ
截图保存，也可以导出xmind格式文件，保存到计算机中，使用专门的软
件查看。
2．合理使用信息
网络上的信息有真有假，我们可以根据信息来源的权威性、可靠性、客观性来判断信息的真伪，同时要合理使用己获取的信息。
四、创新园
1.请你分享使用网络辅助学习的经历，说一说使用了什么网络功能，获取了哪些学习资源，谈谈自己的感受和收获。
2.使用“百度脑图”工具，合理添加节点，设置相关参数，尝试对第三单元所学的FLASH动画知识进行归纳、总结。

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