资源简介

转换图像文件格式---教学设计
一、教学目标
1、认知目标
（1）认识ACDSEE6.0图片处理工具。
（2）了解浏览窗口、视图窗口；了解转换图片格式的作用。
2、操作目标
（1）能熟练地操作“视图窗口”中几个常用的功能键。
（2）掌握使用转换图片格式的方法，熟练地掌握对图片格式进行单个或批量的转换操作。
二、教学媒体
1、多媒体计算机网络。
2、多媒体教学系统。
三、学情分析
通过前几节课对图像相关知识的学习,学生已经基本认识图象的一些相关概念，对图像的处理也有一些兴趣；在学生平时生活中也经常遇到对图片上处理的困惑，所以对于这一节课的知识点，学生将会比较感兴趣的。
另外，本节课的内容相当较少，学生要掌握的知识点较简单，所以学生能够很快的学会并掌握。这样能够增加学生学习的信心，有利于对今后学习。
四、重点难点
教学重点：1、转换图像文件格式的意义。
2、图像文件格式转换的具体操作方法。
3、根据实际情况对图像的文件格式进行正确转换。
教学难点：1、图像文件格式转换的具体操作方法。
2、根据实际情况对图像的文件格式进行正确转换。
五、教学过程
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

1、假 设
情景 引入 课 题 用多媒体系统控制学生机子，在屏幕展示“想一想：王某某在淘宝网上开了一家网店，当他准备把商品的详情介绍资料包括大量的相关图片发布上去，结果网站提示，图片大小过大，请上传小于100KB的图片。这时，王某某查看了图片，发现图片都是几MB到几十甚至一百多MB的，都是.bmp格式的图片。”
[问]王某某如何才能成功把作业发布在网店上？
[提出任务]今天我们的任务就是帮助王某某解决问题。
[提示]刚才很多同学说道把图片变小一点，但是这样的话，图片就没有办法完成呈现商品的真实情况了。有没有什么办法可以让图片完好无损，又能使存储变小呢？
[引入新课]其实，ACDSEE6.0提供了一个很方便的工具可以很简单的解决问题，这个工具就是我们今天要学习的“转换图像文件格式”。 学生思考，如何解决问题，并自己尝试。
一般同学马上会想到用图像工具处理图片，使其变小，但是这样处理会使到图片不能很好地表现商品，失去它的意义。
经过老师的提示，一些同学很快就想到能不能用图片处理工具把图片的格式进行改变，使其存储量变小。 创设情景，
提出任务，引发兴趣
进一步引发同学兴趣
提出本节学习任务

2、介绍
新课 请同学们自己阅读课本的内容。
[展示并解释]找开ACDSEE6.0软件，展示工作界面，分析“浏览窗口”与“视图窗口”，了解单张图片文件格式转换的操作方法。下面就让我们一起来转换一下。
[介绍步骤]
先选中要转换文件格式的图片对象。
点击菜单栏的[文件]，选择[图片另存为]，在保存类型处选择JPG格式。
选择图片存放位置，点击“保存”。然后在图片存放位置可看到JPG格式文件的大小。
[小结]通过以上的操作，我们很快地就把图片变小。这样，我们应该很快就能帮助王某某把图片传送到网店里。
[尝试]
1、请在图片的文件夹里面任选一张图片，把它转换成为.gif格式的图片。
2、请在1分钟内把图片文件夹里面所有的图片都转换成为.gif格式的图片。
[提问]怎样才能在比较短的时间内把大量的图片文件格式进行转换？
[新的要点]批量转换图片文件格式
[步骤介绍]
打开图片文件查看后，将ACDSEE切换到浏览状态。
在列表区域右击选定所有要转换格式的文件，打开指令菜单选定转换，后选JPG格式，按[确定]。
如果需要对图像的细节进行设置，可单击OPTIONS按纽，通过滑块在“最大的压缩率”和“最好的图像质量”之间进行平衡。也可以通过滚动框中的数字来设置。 边阅读课本边听老师解释，了解图片文件格式转换的意义
观察老师操作，初试图片文件格式转换，掌握其操作要领。
通过提问学生对“图片文件格式的转换“设置，学生自己体会操作要领，对短时间内处理大量的图片文件格式的困难，引发思考能够快速处理的方法。
3、课堂
练习 [练习]请将图片文件夹里面的图片，批量转换为.gif格式，并保存在图片文件夹里面。
[点评与小结]指出小部分同学
操作失误。 学生尝试，熟练操作能力。 培养学生操作能力。
4、课堂
总结 [总结]
1、认识ACDSEE6.0,并认识各组成部分。
2、能切换“浏览窗口”与“视图窗口”。
3、熟悉工具栏上的工具按钮名称及作用。
4、能单个转换图片文件格式和批量转换图片文件格式。 学生根据自己的实际操作进行总结找规律，再由老师总结 培养学生自己小结能力
六、教学效果
由于在教学过程中比较注意通过教师演示操作、不断提问、学生练习的方式调动学生，学生整节课参与的热情都很高，基本上都能紧跟老师的思路，完成教学任务，达到教学目的。而且，对于初二年级的小同学，在教学过程中老师通过故意布置一些小陷阱让学生碰壁（如，在介绍批量转换图文格式时，没有直接讲解，而是让学生在练习操作中碰壁），然后引导学生自己思考解决问题，不但让学生加深了学习的印象，从而也增加了学习的兴趣。
七、教学反思
本节课主要是抓住了初二级学生对新事物好奇的心理特点、通过教师演示操作、不断设置问题、学生练习引起学生思考而开展教学的，虽然整节课利用的多媒体的教学手段并不是十分丰富，但是有时候一些传统的教学手段有时候也会引起一些意想不到的效果。当然，如果加上更丰富的教学手段，比如教学网站等，可能教学效果会更好。另外，本节课的整个教学内容设计基本是源于课本的内容，内容比较简单，里面没有涉及到学生的情感教育，但对个别有能力的同学的关注却仍比较少，应该可以设计一些不同难度的练习让不同层次的同学选择。这些都是在以后教学过程中有待反思和值得注意的地方。

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