资源简介

(共14张PPT)
第5课
幸运大转盘
小学信息技术（粤教版）
第三册上B版教材
新知导入
玲玲，听说我们班迎新年的时候要举行幸运大抽奖哦！我们用Scratch软件来设计一个幸运大转盘好不好？
好啊好啊！我想要抽到最大的那个奖！
新知讲解
我们已经学会在Scratch软件的背景库中选择使用自己喜欢的背景，
一、绘制舞台背景
绘制幸运大转盘背景图，方法如下所示
今天的舞台背景—幸运大转盘就由我们自己来动手绘制吧！
?
选择“绘制新背景”图标
?选择“用颜色填充”
?分别选择构成背景过渡色的两种颜色
④选择合适的填充模式
⑤鼠标单击背景，用过渡色填充背景
用过渡色填充背景
?
选择合适的线宽和颜色，用shift键+“椭圆”工具画出正圆形轮廓
?用“线段”工具画出分隔转盘区域的线段，确保每个区域都是闭合的
?通过多次填充，给转盘的不同区域填充上不同颜色
④用文本工具录入数字或其他文字
绘制幸运大转盘
二、设置和绘制角色
制作会旋转的大转盘指针，方法如下：
（1）将小猫角色删除，从角色库中选取转盘指针角色，调整它的位置和大小，
并将它的旋转中心调整到合适的位置，如下图所示。
（2）通过“绘制新角色”的方法，新建两个按钮角色start和stop,分别命名为“开始”和“结束”，并调整它们在舞台上的位置，如下所示。
三、发出广播和接收广播
实现幸运大转盘的一种方法是：当“开始”角色start被点时，转盘指针开始重复旋转动作；当“停止”角色stop被点击，转盘指针停止转动。
在上一课中，我们已经学习“当角色被点击时”事件响应的方法，那么，如果一个角色被点击后，需要“通知”另一个角色来作出响应，又应该怎么实现呢？
四、使用随机数
实现幸运大转盘的另一种方法是：不使用开始和结束按钮，而是在点击“绿旗”时，用“数字和逻辑运算”模块类的随机数来控制转盘指针的重复旋转次数，当完成一轮随机次数的重复旋转后，转盘指针自动停下来。
随机数是一组没有规律的数字，每次新产生的随机数与前一个随机数没有任何关系。在本例中，每点击一次“绿旗”，角色“向中旋转30度”的动作，它的重复执行次是1~100范围内的任意一个整数。这样，转盘指针每次停下来的位置就是随机的了。
拓展提高
利用随机数，实现如下图的老鼠角色在舞台上随意爬动。
掌握绘制背景和角色的方法
学会使用“广播”来控制角色之间的响应
认识和使用随机数
课堂小结
谢谢
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第5课
幸运大转盘
教学设计
课题
幸运大转盘
单元
五
学科
信息技术
年级
六
学习目标
（1）掌握通过绘制的方法新建背景和角色学会角色之间广播指令的传递认识和使用随机数
重点
学会使用广播来控制角色之间的响应，认识和使用随机数。
难点
绘制新背景和新角色的小技巧，发出广播和接收广播。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示范例图片。2．引导学生观察，谈看法。教师小结，引出课题。
学生看、想、讲学生好奇学生思考想要创作
激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学
讲授新课
1.布置任务一、绘制舞台背景。
要求：自学课本第36-37页，
遇到问题可以与同桌交流，也可以向老师提问，完成后请保存作品。
2.教师巡视，个别指导。
3.请学生上台操作。，
4.教师小结。【板书】绘制舞台背景
2.布置任务二、设置和绘制角色。
要求：自学课本第38-39页，会新建开始和结束按钮，遇到问题可以与同桌交流，也可以向老师提问，完成后请保存作品。
2.教师巡视，个别指导。
3.请学生上台操作。，
4.教师小结。【板书】设置和绘制角色
学生小组交流小组汇报作品，其他学生评价
聆听、思考、对比
通过范例作品的引导，引导学生观赏思考，师生交流后学生尝试自主探究完成任务教师针对重难点知识讲解示范小组交流合作，
拓展提高
利用随机数，让老鼠在舞台上随意爬动，并且利用“画笔”模块类中一些模块，画出老鼠爬行的轨迹。
学生巩固知识学以致用
对所学知识进行能力揭开。
课堂小结
通过这节课的学习，我们很好地掌握通过绘制的方法新建背景和角色，随机数，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！
学生填写教学反思表，记录自己的收获和体会。
对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。
板书
第5课
幸运大转盘绘制舞台背景设置和绘制角色发出广播和接收广播使用随机数
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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