资源简介

第 6 课 混排图文美版面
教学目标：
1 ．学会插人艺术字的方法，会输人内容及对艺术字进行字库、样式等修饰。
2 ．学会设置文字格式的方法，懂得段落的居中、首行缩进的操作。
3 ．掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。
教学重难点：
1 ．教学重点。
(1）插人艺术字及调整版面的方法。
(2）掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。
2 ．教学难点。
应用艺术字、文本框、设置文字格式、调整版面等技术来编排游记及对联
教学准备：
1 ．教学环境：计算机网络教室、Windows XP 、转播软件、Word2003
2 ．教学资源：八闽风光图片素材等
教学过程：
导入新课
1 ．课件展示八闽风光图片集。
2 ．师：同学们，你们知道这些图片分别都来自哪个省份的哪个城市的旅游景点吗？（指名回答）
师：同学们知道得可真多啊！相信很多同学也到这些地方旅游过，要是同学们能养成旅游回来后把自己的所见所闻使用 Word 软件制作成游记的好习惯，这样既增长了见识，又保存着一份回忆，那该是多好的事啊！同学们你们想学吗？
师：今天我们就来学习用 Word 编排游记。出示课题。
3 ．课件出示游记范例作品《 正月十五观花灯》 和《 放鞭炮》 。
想想作品都有哪些素材。
师：游记是描写旅行见闻的一种文体形式，可描绘名山大川、风土人情、趣闻轶事，也可反映一人、一家的日常生活面貌，表达作者的思想感情。同学们欣赏了这两个作品，从中你们都看到了些什么？指名让学生回答。
师：说得真好。编排的游记中使用的图片具有特殊的视觉效果，能反映当地历史、文化、风情特色；这些很漂亮的文字我们称它为艺术字，是一种有图案或装饰意味的字体变形，艺术字还美化了游记，增加游记文章的美感，犹如身临其境。其实游记中还使用了文本框，现在我们就一起来学习它们的编辑方法。
编排游记——输人游记
自选《 正月十五观花灯》 和《 放鞭炮》其中的一个范例进行游记文字的输入。教师巡视并进行指导。
编排游记― 设置标题
师：老师就以范例《 放鞭炮》 为例，把标题设为艺术字形式。
1 ．请学生小组合作学习书本 P40 一 41 , 尝试在输人的游记中插人艺术字。2 ．师：谁来说说你是怎样在文中插人艺术字的？
指名让学生演示操作。（软件转播学生操作过程）
3 ．教师课件出示操作过程并小结。
4 ．师：现在请同学们使用艺术字给文章添加标题。
四. 编排游记--设置文字格式
师：刚才我们学习了设置艺术字的方法，那么我们怎样改变正文文字的字体、字号呢？请同学们认真观看演示。（教师边演示边讲解操作步骤）
1 ．选定正文文字。
2 ，在格式工具栏中选择合适的字体（宋体、楷体、隶书等）和字号（字的大小），如楷体、四号字。
3 ．同时调整段落中的首行缩进两个字符。
4 ．让同学们试一试。
学生操作，教师巡视并作指导。
五.插入图片
1 ．引言：在一些文章中，有时为了配合文字说明，或为了修饰文章版面，经常会插人一些图形或图片，怎样才能在 Word 中插人图片呢？
2 ．引导学生回忆，找一找哪项菜单具有插人图片的功能。
3 ．演示插人图片的操作方法。
4 ．出示任务：在已编排好的作文《 爬山虎的脚》 中插入“爬山虎的脚”图片。
5 任务要求及说明：
( l ）图片在桌面“image ＂文件夹中。
( 2 ）调整图片的位置。
( 3 ）保存编排后的文件。
6 ．提出问题：说一说怎样调整图片的位置，引导学生交流、讨论。
7 ．适时引导学生活动，予以必要支持和帮助．对活动过程予以适当评价。
8 ．展示活动成果，引导其他学生从展示的作品中汲取、补充自己的知识。
八.评价与自我评价
1 ．小组反馈学习情况。
2 ．师生互评及生生互评完成任务情况。填写 P42 活动评价表。
九.课堂总结
师：同学们，通过本课的学习，我们掌握了在 Word 中插人艺术字、文本框、设置文字格式及调整版面的方法，以及应用这些工具在 Word中进行编排游记、美化游记的方法，通过本课的学习，字处理的能力得到了进一步的提高，同时也培养了自身的信息素养。
教学反思：

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