资源简介

第 1 章 章 走进细胞
第 2 节 细胞的多样性和统一性
一、教学目标：
1、理解真核细胞和原核细胞的异同
2、学会使用显微镜来观察细胞结构
3、从结构和功能的角度理解细胞的多样性和统一性
4、了解生物类群及代表生物
二、教学重点：
1、真核细胞和原核细胞的异同
2、从结构和功能的角度理解细胞的多样性和统一性
三、教学难点：
1、真核细胞和原核细胞的异同
2、从结构和功能的角度理解细胞的多样性和统一性
四、教学用具：多媒体课件、显微镜、永久装片
五、课时安排：1 课时
六、教学方法：小组讨论自研自学、指导归纳形成理论
七、教学过程：
（一）、准备课堂用书和笔记
（二）、导入：
引导学生回忆上节课内容，引入科学技术的发展促进生物学发展，将人类的观察分辨率提高了成百上
千倍，从而观察到原来看不到的结构和生物，用投影展示光学显微镜和电子显微镜的图片，比较光学显微
镜和电子显微镜的放大倍数，从而理解显微结构和亚显微结构的区别。
（投影：黑藻细胞、保卫细胞及课本问题探讨中的四种细胞的图片）
（三）、问题探讨
1、引导学生阅读课本第9 页，回忆初中课堂所学的简单知识。引导学生说出四种细胞的名称，在生物体
中所在的位置，再通过观察结构推测和总结功能。理解结构与功能相适应的生物学原理。
2、组织学生阅读课本第9 页到第 10 页，自主学习用高倍镜观察几种细胞。
3、书写标题：
第二节 细胞的多样性和统一性
一 观察细胞
（一）材料和仪器
（1）、观察材料：酵母菌 、低等植物（水绵）细胞、高等植物细胞（如叶的保卫细胞）、动物细胞（如
鱼的红细胞）。以上材料需要制成临时装片观察，也可以直接观察永久切片或血涂片。
（2）、临时装片的制作：擦---滴（清水或生理盐水）---取（材料）---（展）---盖---（染）（补充初中内容，
实验基本技能）
（3）、仪器：显微镜
4、投影：显微镜的结构，引导学生回忆光学显微镜的各个组件及其功能由于时间久远，选择学生小组讨论完成。
投影显微镜结构图片，检查讨论结果并加以点评和说明。
5、演示显微镜的操作过程，同时结合图片和视频讲透显微镜操作的注意事项（投影过程和注意事项）
一取二放三安装，
四转低倍五对光；
六放玻片七下降，
八升镜筒细观赏；
看完低倍换高倍，
九退整理后归箱。
6、分析显微镜的成像规律
投影：显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
显微镜的放大倍数（长度和宽度的放大）
同时结合物镜和目镜的实体图片和试题中出现的图片理解目镜和物镜的组合。
7、投影展示例题
引导学生讨论得出结论，最后总结规律填表。同时根据显微镜的成像特点总结出物像移动规律，投影展示最终的结论。
投影展示练习题趁热打铁巩固知识。
8、书写第二个大标题：二 真核细胞和原核细胞
投影展示各种细胞，引导学生找出异同点
真核细胞组：总结真核细胞都有的结构，得出结论真核细胞具有统一性
原核细胞组：总结原核细胞都有的结构，得出结论原核细胞具有统一性
真核细胞和原核细胞比较
真核细胞和原核细胞的差异：体现细胞的多样性
真核细胞和原核细胞的相同点：体现细胞的统一性
9、引入真核生物和原核生物的概念
介绍生物类群
重点归纳蓝细菌和细菌类群
（三）原核细胞和真核细胞
（八）本节小结：（1’）
1、观察细胞
（1） 选材
（2） 显微镜的结构和使用（基础知识和注意事项）
2、原核细胞和真核细胞
原核细胞和真核细胞的比较（理解多样性和统一性）
生物类群介绍（形成完整的知识体系）
（九）教学反思：
1、课程设计有条理，重难点突出。
2、引导学生自主学习自主研讨。
3、板书很重要，学生要落实才有成效。
4、讲原核、真核细胞概念的过程中，图文并茂效果好。

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