资源简介

学科教学渗透法制教育教案设计（七年级下 生物）
《计划生育》
永吉县第二中学　　王闯
教案设计
课题 计划生育 学科 生物 课时 1
学校 永吉县第二中学 班级 七年级3班 执教者 王闯
教学目标 1、运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年代人口增长的趋势和晚育的意义。2、说出我国计划生育的目标和具体要求。3、认同我国实行计划生育这一基本国策。4、了解我国《婚姻法》和《人口与计划生育法》中相关内容。
教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程 教学环节 师生活动 法制教育知识渗透点设计说明
事例情境导入资料分析我国在不同年代的人口增长趋势计划生育总体要求探究超生的危害探究晚育的意义课堂小结巩固练习 师：大家知道，现在全世界人口已超过60亿，中国的人口占世界人口五分之一以上，虽说一个个新生儿的落地，给无数的家庭带来无限的欢乐，但是，人口的急剧膨胀却给生物圈造成沉重的压力，也制约着社会和经济的发展。请大家观看下面的数字资料，你有何感想？数据事例：1993年，我国国内生产总值达5446亿美元，居世界第7位，人均占有量却处在第125位；1996年，我国钢产量为1亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第100位以后；1995年，我国煤产量为12.4亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第75位；1996年，我国粮食产量为4900亿公斤，居世界第1位，人均占有量却处在第80位。 生：分析，讨论。师：为什么我国各项指标总量能排在世界前位，而到了人均占有量却远远地被落在了后面呢？生：因为我国人口众多。师：在教室内划一个大圆圈，不断的向圈内增加学生的人数后，看最多能站多少人，体会人口过多对环境的压力。师：大家方才都做了模拟实验，也体会到了人口过多对环境的压力。一个小圆圈尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读“资料分析”， 4人一组结合讨论题目进行分析，展开讨论。生：（各组代表汇报交流）从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是1600多年，1949――1989年人口自然增长率明显加快，原因主要是新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗条件不断改善。师：同学们讨论并归纳得很对。另外，从资料中我们也看到，1989年以后，人口增长趋势明显减缓，这又是因为什么呢？生：因为我国开始实施了计划生育。师：对。人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响。为了保护包括人类在内所有生物的共同家园——生物圈，为了人类世世代代都有可供利用的各种资源和美好的生存环境，人类必须控制人口的增长。为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。根据我国《婚姻法》第二章第六条规定，我国公民的法定结婚年龄为男不得早于22周岁，女不得早于20周岁，晚婚晚育应予鼓励。同时，我国《人口与计划生育法》中第十八条规定国家稳定现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；第二十五条规定公民晚婚晚育，可以获得延长婚假、生育假的奖励或者其他福利待遇。我国实行计划生育政策的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。现在，请同学们阅读书上内容，找出各项具体要求的含义。生：阅读课文相关部分，思考分析，回答问题。生1：晚婚是指提倡比法定结婚年龄晚2至3年结婚。生2：晚育是指提倡婚后推迟2至3年生育。生3：少生是指稳定低生育水平。生4：优生是指通过男女青年婚前体检，孕妇定期检查身体和科学分娩等措施，避免生出具有遗传疾病的孩子。师：同学们归纳的很对，很好。可是大家想一想，为什么男性的结婚年龄比女性大2岁呢？生：学生思考讨论。师：请大家结合课本上前面的知识内容分析。生：男孩和女孩开始身高突增和睾丸、卵巢开始发育的年龄是有差别的，一般女孩早于男孩2年。师：非常好。所以说，《婚姻法》这么规定，是符合男性，女性的身体发育特点的，是科学，合理的。师：（播放小品《超生游击队》片段）请大家仔细观看小品片段，并对其中的内容进行讨论：小品的人物在哪些方面违背了计划生育这一基本国策？他们这样做会对我们的国家，社会和家庭带来怎样的影响和危害呢？生：分组讨论，归纳总结。师：综上所述，少生能够控制人口数量，减轻对家庭、社会和国家的压力。但晚婚晚育也能起到同样的作用，好多同学就不是很理解了，很多人可能认为反正一对夫妇只生一个孩子，晚生还不如早生呢！那么晚婚晚育真的能控制人口的数量吗？请大家带着这个问题认真分析探究活动中的两个问题情境资料后，尝试着采用数学推算的方法来探究晚育的意义，并回答资料中的问题。生1：A夫妇及子孙都是20岁生孩子，则100年后A的后代共有5代，B夫妇及子孙都是25岁生孩子，则100年后B的后代共有4代。生2：第一种情况是没有晚育的要求，5年后因为她们的生育而增加的人口是5千万，第二种情况是有晚育要求，5年后增加的人口则是1千万。师：大家的推算结果非常正确。那你们对方才所推算出来的结果有什么感想啊？生：是啊！真是不算不知道，一算吓一跳啊！原来晚育对控制人口数量有这么大的作用啊！师：是的。晚育的意义在于可以减少人口的增长，控制人口的数量。所以我国《人口与计划生育法》中提倡比法定结婚年龄晚2至3年结婚，并在婚后推迟2至3年生育。师：坚持晚婚、晚育对国家来说，有利于控制人口过快增长，对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习；少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。所以说，计划生育是一项利民的国策，正像教材中插图上所说，少生优生幸福一生！生：欣赏教材中插图Ⅳ-17，加深理解本节课内容。讨论课后练习题 通过具体事例的引入，让学生理解人口数量剧增给生物圈及社会造成的压力，为学生认真学习《婚姻法》和《人口与计划生育法》中与本节相关内容做好铺垫。通过教师提问，来引出我国《婚姻法》之法定结婚年龄的规定。先由教师直接阐述《人口与计划生育法》中关于计划生育的具体要求，再由学生自行阅读其相关含义，并总结回答。　通过分析男女结婚年龄上的差异来证明我国《婚姻法》的科学性。通过对小品内容，人物及情境的分析，认知超生的危害以及《人口与计划 生育法》实施的必要性和正确性。 采用数学推算的方法，正确理解晚婚晚育的真正意义。课后练习，巩固对计划生育知识点的理解。
教学反思 1、本节教学设计上主要突出了在“探究性活动”中力求将法律知识潜移默化地进行渗透的宗旨，进而实现学科教学与法制教育有机结合，相得益彰的效果。“探究活动”分别采用了模拟情境探究，数学推算法探究和资料分析法探究三种不同的方式，以促进学生对《婚姻法》、《计划生育法》中“晚婚、晚育、少生、优生”的理解，达到了学科教学渗透法制教育的目的。2、由于本节课知识对初中学生来说颇为遥远，在认知心理上，学生的学习兴趣不是很浓，要让本节课真正地生动起来，在教学技巧上还应多努力。

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