资源简介

第二节 水分进入植物体内的途径
单位：山东省临沂市平邑县平邑镇第三中学 姓名： 任 冰
【教材分析】
教学目标 知识技能 1．说出根适于吸水的特点。2．理解水分进入植物体并在植物体内的运输途径。3．掌握茎的结构。
过程方法 1．通过培养和观察植物的幼根和根毛，理解根适于吸水的特点。2．观察演示实验，理解水分在植物体内的运输，培养学生观察能力、分析解决问题的能力。3．通过观察木本植物茎的切面示意图和导管、筛管示意图，理解植物茎的结构，明确导管和筛管结构功能的异同点，培养学生利用课本的图文资料及其他信息的能力。
情感态度 1．鼓励学生通过讨论分析自己找出答案，激发学生学习的兴趣。2. 学会将所学知识与生活、环境等实际问题相联系，并运用到生活中去解决实际问题。
教学重点 1．根毛对植物吸水的意义。2．认识到水分是在植物体内的导管中运输的。3．理解植物茎的结构，明确导管、筛管的结构和功能。
教学难点 1．理解水分在植物体内的运输。2．导管和筛管结构功能的异同点。
课前准备 教师：1．培养玉米幼苗，获取生长有根毛的幼根；准备演示实验的材料。2．编写并发放预习提纲。学生：1．阅读教材，完成预习提纲2．观察植物的根和茎。
【教学流程】
环节 教学问题设计 教师活动 学生活动 问题最佳解决方案
情境引入 教师列举生活中的实例：春天移栽西红柿、黄瓜苗等需要带有大的土坨；夏天城市绿化的树木往往带土移栽，师生共同分析导入新课。
自主探究 见自主学习题 巡视指导发现问题及时纠正点拨：构成导管的细胞是活细胞还是已死亡的细胞？提问：小麦为什么不能成得和杨树一样粗 自主学习相互讨论订正答案讨论分析后回答结合自学内容回答
合作交流精讲悟疑 根有哪些结构特点有利于吸收水分？ 1．出示培养好的玉米幼根：让学生肉眼观察幼根，找到着生在上面的白色“绒毛”，2．要求学生用放大镜观察，估算根毛的数量。3．提问：大量的根毛对吸水有何意义？4．质疑：根吸收的水分怎样在植物体中运输的呢？引出下一知识点。 肉眼观察放大镜观察学生以小组为单位讨论回答：增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率完成同步训练1—2题
水分在茎内的运输途径是怎样的呢？ 1．提出问题2．教师演示实验：枝条吸水注意指导学生观察方法：观察叶片的颜色变化；横切和纵切后，观察哪部分颜色变化了。3．投影展课本中的插图要求学生自读教材，思考回答：导管和筛管的结构功能的异同点。 学生仔细观察：叶脉红了，整个叶片红了；木质部被染红了；木质部中的一些管道被染红了学生讨论回答学生识图、自读教材，以小组为单位，讨论、总结并完成同步训练3—5题
为什么有些植物茎能加粗生长，有些植物茎不能？ 提 问 自学、思考、回答完成同步训练6—8题
拓展运用迁移升华 现代果树管理中，为了提高果树的生产能力，增加果树的产量，常常采用果树环剥技术，请说明这样做的科学道理。 1．提出思考的问题2．点拨：产量的高低与有机物的积累有关，可结合本节所学的运输有机物的结构筛管和其所在部位加以解释。3．评价学生的见解 分组讨论、分析后回答
课时总结 本节课通过让学生观察植物的幼根和根毛让学生理解了根吸收水分的结构特点；通过演示实验和出示插图，让学生对比观察、讨论分析了水分在植物体内的运输途径，采用了多种教学手段，提高了教学的效率，学生在实践中合作学习，积极参与，突破了重点和难点内容。
板书设计 1．根适于吸水的特点：根尖的成熟区生有大量的根毛2．列表比较：比较项目不 同 点相同点分布部位运输物质运输方向细胞特点结构特点导管木质部水和无机盐自下而上死细胞上下横壁消失都属于疏导组织，具有运输功能筛管韧皮部有机物自上而下活细胞上下横壁上有筛孔
教后反思
【自主探究】
1．根吸水的部位主要是根尖的 ，该处有大量的 。
2．水分的运输途径：水分从土壤溶液进入根部，通过 细胞，进入成熟区内部的 ，水分就是沿着导管运输到植株各处的。导管是由许多 、 的细胞所组成的，上下细胞的 已经消失，形成一个中空的管道。
3．杨树茎不断长粗是因为在 和 之间有 。其细胞不断分裂，形成新的 细胞和 细胞
【同步训练：】
1．植物的根尖成熟区生有大量的（ ）
A．纤毛 B．根毛 C．鞭毛 D．小肠绒毛
2．移栽植物的幼苗时总要带着一个土坨，这是为了（ ）
A．保留水分和无机盐 B．避免伤害根冠
C．避免伤害根尖分生区 D．避免伤害根毛及幼根
3．绿色开花植物体内运输水分的结构是（ ）
A．导管 B．筛管 C．形成层 D．树皮
4．把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这种汁液的成分是（ ）
A．水 B．无机盐 C．有机物 D．水和无机盐
5．甘薯中含有较多糖分的原因是（ ）
A．甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管运输到根
B．甘薯叶光合作用制造的有机物通过导管运输到根
C．甘薯叶光合作用制造的有机物通过导管和筛管运输到根
D．甘薯根吸收了土壤中的水分和无机盐自己制造了糖分
6．杨树的茎能逐年加粗，是因为茎中有（ ）
A．表皮 B．韧皮部 C．形成层 D．木质部
7．关于植物形成层的叙述，不正确的是（ ）
A．有的植物茎中无形成层 B．形成层有很强的分裂能力
C．形成层位于木质部和韧皮部之间 D．能向外分裂产生木质部，向内分裂产生韧皮部
8．图示为一段木本植物的幼茎及切面示意图，请据图回答：
（1）图中1所示结构为 ，功能是运输 ；图中3所示结构为 ，功能是运输 。
（2）木本植物的茎能不断长粗，是由于图中[ ] 不断分裂产生新细胞，属于 组织。这层结构向内分裂形成新的 ，向外分裂形成新的 。
（3）图中箭头4表示的是 。
（4）若将一段带叶的鲜嫩幼茎（如图中甲）浸入含有红墨水的水里，光照几小时后，取出幼茎横向切断丙观察其切面，将会发现什么现象？ ；造成上述现象的原因是什么？ 。
（5）在上述操作中，采取光照措施有利于促进 在植物体内的运输。
【当堂达标：】
1．如图所示，根吸收水分的主要部位是（ ）
2．下列有关导管的说法，错误的一项是（ ）
A．导管位于木质部内 B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质 D．组成导管的细胞两端没有横壁
3．我们日常生活中做家具使用的木材主要是茎中的（ ）结构
A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．树皮
4.植物体是一个统一的整体，各个器官之间紧密联系。下列起主要作用的是（ ）
A．筛管和细胞壁 B．导管和细胞质 C．液泡和细胞质 D．导管和筛管
5．（2008，湖北咸宁）俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是（ ）
A．树皮中有筛管，能运输水分 B．树皮中有导管，能运输水分
C．树皮中有筛管，能运输有机物 D．树皮中有导管，能运输有机物
6．图示为验证水分和无机盐通过导管向上运输的实验。请分析回答：
（1）这一段枝条应该用木本植物还是草本植物？ 。
（2）瓶内应该装清水还是稀释的红墨水？ 。
（3）把枝条下端插入锥形瓶后，过一段时间，当看到叶片上的 微红以后，把这段枝条进行 切和 切，会看到枝条
的 部被染红了。
（4）这个实验说明：根吸收的 是通过 部的 向上运输的。
【答案部分】
自主探究：
1．成熟区；根毛2．根毛；导管；长形；管状；细胞壁3．韧皮部；木质部；形成层；韧皮部；木质部
同步训练：
1．B 2．D 3．A 4．D 5．A 6．C 7．D 8．（1）导管；水分和无机盐；筛管；运输有机物（2）[2]形成层；分生；木质部；韧皮部（3）水分和无机盐通过木质部中的导管由下而上运输
（4）茎的木质部变成红色；因为木质部中有运输水分和无机盐的导管（5）水
当堂达标：
1．A 2．C 3．A 4．D 5．C 6．（1）木本植物（2）稀释的红墨水 （3）叶脉；纵；横；木质（4）水分和无机盐；木质；导管

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