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目 录 制 作

教材分析：初中信息技术7年级 （苏教版）
第4章 应用文档设计与制作 第4节 目录制作
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
了解目录的基本概念和构成元素；学会利用WPS文字软件自动生成目录，完成自己创造性的创新想法。
过程与方法：
通过观看目录范例和讨论交流，了解目录的构成元素。让学生利用WPS文字软件制作目录，通过动手体验等活动，感受自动生成目录的优越性，并发挥自己的聪明才智进行拓展。
情感、态度与价值观：
通过了解目录的生成方法，让学生进一步认识目录的艺术性；通过学习自动生成目录，培养学生自主学习和探究学习的能力，培养学生学习应用文档的兴趣。通过创造性的任务，培养学生的创新精神。
学情分析：
在之前的学习过程中，系统的学习WPS软件的各项功能，学生初步具备了“图片”、“艺术字”、“文本框”等基本概念和操作方法，也具备了多个元素之间的相互关联和处理的能力。
教学重难点：
自动生成目录的方法和更新目录。
教学策略与手段：
讲演结合、自主探究、合作讨论、交流创新等
教学资源准备：
多媒体机房，WPS软件，学生创作目录的素材。
教学过程：
一、创设情境，感受目录，引入新课
观看“目录”相关的图片，讨论、交流“目录”的特点及相同、不同之处。从学生已经学习过的知识内容，引入新课
二、讨论交流，获得新知
活动一：根据观看的“目录”，仔细分析，完成表格，了解“目录”构成的元素。
总结目录的一般构成元素：学生讨论、交流，发言：
目 录 构 成 元 素 知 多 少



小结：从视觉效果上看，一般有文字、图片等；从制作方式可以由艺术字、文本框、图片、自选图形等实现。
三、知识点回顾
活动二：回顾知识点——学生讨论、交流，发言：
1、页码：
基本操作：
添加页眉、页脚的方法
2、格式刷：
基本操作：
单击、双击，字体、段落格式的快速复制
3、艺术字：
基本操作：
式样、字体、环绕方式等
4、图片：
基本操作：
大小调整、裁剪、环绕方式等
四、自主实践探究，制作目录
活动三：自主探究，制作“目录”
1、手动创作目录
缺点：
学生讨论、交流，发言
小结：费时费力、效果不好、后期更新麻烦
2、自动生成目录
操作步骤：
打开文件“研究报告-饮料与青少年健康.doc”
对不同的标题，设置不同的标题样式
执行“章节”标签中——“目录页”命令，选择一个目录式样
选定目录域，拖动水平标尺上的“右对齐制表符”，将其移动到适当位置，以改变目录的宽度
添加艺术字“目录”，调整位置
添加图片素材，修饰美化，查看效果
老师巡视指导，遇共性问题，集体解决。
小结：
1、教师可以作适当提示，如：格式刷的使用、图片的调整等；
2、可以让创作效果较好的学生上前演示并讲解制作方法和步骤，其他学生根据启发，解决自身的难点、疑点，争取自动生成目录的制作；
3、可以参考视频帮助，解决疑难点。
五、展示作品，评价交流，释疑提高
每组展示学生制作的比较好的作品，并讲解方法的应用，创意的设想，其他同学可提问。
自我评价表：
1、你最喜欢 同学的目录作品，他（她）的作品哪里最吸引你？

有建议要送给他吗？
2、欣赏了同学们的目录作品，听取了同学们的建议，你的目录改进了吗？
□ 是 □ 否
3、创作过程中，你遇到了哪些疑问，是如何解决的呢？
六、课堂总结，巩固提升
评比出最佳合作小组，最佳创意之星。表扬优秀。
通过本节课的学习，对目录有基本的概念，会创作自动生成目录，并且根据技能的掌握，创造性的创新自己的作品，深化对目录的认识。在今后的学习中，能继续充分发挥自己的聪明才智，创作出更多有创意和特色的精美目录作品。
教学反思：
1、本节课的内容是建立在学生对艺术字、图片等有一定操作基础之上的，将学生喜爱的目录素材进行引入，这样学生对目录就有了基本的概念和认识，在具体实践操作过程中，我以学生为中心，让学生愉快地进入学习的情境，重难点增加了详细的步骤和视频参考，在操作过程中，充分利用小组合作的优势，让较好的学生去帮助有困难的学生，以学生帮助学生的良好做法，让课堂任务尽可能达到完整、完美；
2、运用任务驱动法和演示释疑法，大大激发了学生的参与热情，调动学生学习的积极性，在实践过程中，增加创新精神、创造力方面的因素，增加作品审美观，丰富人生观；
3、在展示总结过程中，充分让学生讨论和体验自动生成目录所带来的乐趣，学生反应热烈。从结果来看，学生的完成率较高，作品美观，掌握情况比较理想，较好的达到了本节课的教学目标。

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