资源简介

(共21张PPT)
第12课
编制与打印作文集
小学信息技术（粤教版）
第一册下AB版教材
作文集的封面制作好了，同学们的作文都输入到指定的计算里了，正要打印时，贝贝却发现每篇作文的格式不够统一，看起来有些零乱。
新知导入
于是，贝贝将作文集进行了加工整理，如下图所示，试说说贝贝在编制作文集的过程中进行了哪些具体的整理工作呢？
（1）汇编作文—把收集到的作文汇总到一个文件里，并统一格式。
编制一本作文集大致需要做以下工作：
（2）编制页码—为了方便查阅，从第一篇作文开始要按顺序标出页码。
（3）编制目录—按顺序列出所有朱欧文的标题及对应页码。
（4）制作封面—包含作文集的名称、所在班级、制作日期等内容。
完成以上工作之后，还要认真检查，及时排错，直到认为文字内容、版面格式等方面都做好了，最后才把作文集打印出来
新知讲解
一、汇编作文
每个同学都把自己的作文输入到指定的计算机里了，就可以开始汇编作文了。怎样汇编呢？可以把同学们的作文逐个打开，并复制到一个统一的文件里，然后对它们进行格式排版。
参照如下方法，可以把《第一次煮饭》这篇作文整理进新建的“我们班的作文集”这个文件里。
①打开Word
②单击“保存”按钮
③
输入文件名“我们班的作文集”
④单击“打开”按钮
⑤
成功新建“我们班的作文集”
⑤打开文件“第一次煮饭”
⑥复制作文全文
⑦单击任务栏中“我们班的作文集”
⑧粘贴到文件“我们班的作文集”里
二、插入页码
作文汇编成集后，就可以给作文集插入页码了，操作方法如下所示。
①单击“插入”选项
②单击“页码”下拉按钮
③选择位置
④选择对齐方式，单击完成设置
编好页码后，如何做出如下图所示的目录呢？
楷体、72号字
楷体、小一字
三、编制目录
全班的作文集终于整理好了，贝贝在认真检查了好几遍之后，决定把作文集打印出来，装订成册。怎样打印呢？
在Word中，打印前可以先进行打印预览，观察排版编辑的效果，如果对效果不满意，可以进行调整，然后再次进行打印预览，直到满意为止。
四、打印文章
②单击“打印预览”选项
③单击“关闭”按钮
④预览效果
①单击Office按钮
如果想给作文里一些生字注上拼音，便于大家阅读，可以使用Word里的拼音功能，操作方法如下所示。
①单击菜单栏的“开始”选项
②单击工具栏的“拼音指南”图标，打开对话框
③
对选项进行修改
④单击“确定”按钮
(1)菜单栏中的“页面布局”选项可以设置页边距、纸张的方向、纸张的大小、纸张的来源等，操作方法如下：
①单击菜单栏的“页面布局”选项
②单击“页面设置”按钮，打开“页面设置”对话框
③进行格式设置
④单击“确定”按钮
(2)选择“Office”菜单中的“打印”选项或同时按下+P键进入打印设置，可以对打印机、打印范围、打印数量等项目进行设置。方法如下：
①单击Office按钮
②单击“打印”选项，打开“打印”对话框
③进行各项设置
④单击“确定”按钮，开始打印
拓展提高
用上面的方法，把贝贝作文的正文字体设置为楷体，字号设置为四号。
小设计师
用计算机设计校卡、名片、各种图书封面……
……
小秘书
用计算机写通知、写留言条、写公告。
小编辑
用计算机记东西，写文章，修改文字，美化字体格式……
请同学们试一下将小组同学的作文汇编好，
制作好目录和页码后，打印预览一下，并在“打印设置”里设置打印份数为3份。看看哪个小组完成的快。
拓展提高
课堂总结
能汇编作文
掌握插入页码的方法
会编制目录的方法
学会打印前先打印预览
会进行页面设置
板书设计
第12课
编制与打印作文集
一、汇编作文
二、插入页码
三、编制目录
四、打印文章
谢谢
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第12课
编制与打印作文集
教学设计
课题
编制与打印作文集
单元
十二
学科
信息技术
年级
三
学习目标
（1）了解汇编作文集的流程步骤。（2）灵活综合运用文字排版的方法。（3）掌握插入页码的方法。
重点
掌握文本汇编的方法
难点
灵活运用已经掌握文字排版技能编制目录
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、引入贝贝遇到各篇作文格式不统一、零乱的常见实际问题，提出统一排版打印的课堂任务，然后展示贝贝的作文集加工整理前后的差异效果。2、提问：你们能做出这么好看的作文集吗？现在我们以小组的方式来完成，看哪个小组做得最好。
1、学生仔细观察贝贝作文集。2、学生之间互相讨论。
1、情景引入，吸引学生的注意力，为课堂任务驱动提出目标要求，培养学生的观察能力
讲授新课
1、提问：仔细观察作文集的组成部分，请说说编制作文集的需做的工作步骤。根据学生的回答逐一板书：汇编作文-编制页码-编制目录-制作封面2、提问为什么要汇编作文，有什么作用？
3、如何汇编作文？演示汇编作文的过程，综合运用复制、粘贴方法。4．提问作文集插入页码有什么好处？
5、怎样插入页码？演示：“插入”菜单->页码->位置、对齐方式->确定6、提问：还有哪些插入页码的方法？哪种方法更好？（表扬鼓励有其他方法的学生）
1、为什么要编制目录？出示任务：用已经学会的文字排版技巧编制目录。2、出示问题：如何使目录页不显示页码，而作文集从正文第1页开始。3、演示目录页不显示页码的方法。（还有其他方法吗？）4、出示问题：有什么办法在没有打印机时仍可以预先了解打印后的效果。5、指出：打印预览有所见即所得的效果。演示如何打印预览。6．提问如果要给生字注拼音，如何实现。
1、学生回答2、回答：目的是汇总后便于统一格式排版3、一名学生演示汇编过程，其他学生尝试汇编操作。4、回答：便于知道查看的是哪一页。5、学生操作插入页码。6、请学生充当小老师演示并讲解如何插入页码。
1、提高学生的理解能力和语言表述能力，让学生有成就感体验，突出学生课堂的主体地位。
拓展提高
让学生完成“显身手”
学生巩固知识学以致用
对所学知识进行能力揭开。
课堂小结
今天你学会了什么？提问：本课学会了哪些操作？还有什么体会？
记录自己的收获和体会。
激励学生学好信息技术知识和方法。
板书
第11课
修饰文字一、设置字体、字号二、设置居中与颜色三、设置更多文字效果四、插入特殊符号
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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