资源简介

认认真真学打字
O-T指法
教材分析：
这是三年级英文字母打字指法自编课程。《弹指神通》是我自己制作的一个软件，内含自己编写的《指法歌》和精心制作的真人指法动画演示。软件功能主要是通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法。其操作界面主要分为以下几大块：左边是练习情况反馈，中间是《指法歌》，右边是训练列表，下边是指法演示区及练习内容列表。训练列表主要包含有：1、说明书，说明本软件的功能与用法。2、训练列表，其中有：A-G、H-N、O-T、U-Z、A-N、O-Z、A-Z七个训练组，方便学生分组练习，循序渐进。3、训练类型，其中有：顺序、随机、文本，方便学生根据自己的熟练程度选择训练类型。4、控制按钮，其中，收幕/开幕是控制指法演示开关，退出是退出软件，还有开始训练和刷新成绩列表的回车键以及暂停/继续的空格键。该软件既可以单步演示(教学时)，又可以跟踪示意练习内容(练习时)，是指法教学与练习两相宜的极佳辅助工具。
学情分析：
学生已经学习了A－G组和H－N组指法，对规范指法有一定的认识，对用《弹指神通》进行指法练习有一定的兴趣和信心。在前两组指法的基础上学习O－T组指法，本来相对较容易，但本组指法比前两组难度大，前两组是纯左手击键和纯右手击键，相对容易，而本组字母是左右手都要击键，而且要张开平时少用的无名指和小尾指击键，给学习做成一定的困难，因此本节教学更加需要注意学生的准确度，不要急于追求速度，应着重抓稳准确率。
教学目标：
一、知识与技能
1、掌握O-T组规范的打字指法。
2、培养良好的打字习惯，初步学会盲打。
二、过程与方法
1、理解并熟记O-T组指法歌的意义。
2、会正确合理地使用《弹指神通》进行规范的指法训练。
3、运用“对口令”游戏摆脱键盘的局限，使指法训练变成多元化、平常化。
三、情感态度价值观
通过使用《弹指神通》化复杂枯燥为简单有趣，使学生在练习过程中感受打字的乐趣，培养信心，并乐意坚持训练。
教学重点： 掌握O-T组字母规范的打字指法。
教学难点：1、培养使用无名指和小尾指击键的意识。
2、区分R、T指法的微小差异。
3、培养良好的打字习惯，实现盲打。

设计理念：
指法训练一向是信息技术教学的一大难点，枯燥乏味，学生积极性低。为突破这一难点，我特别精心制作了一个软件—《弹指神通》，主要通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法，激发学生练习规范指法的积极性。
教学策略的选择媒体设计：
演示教学法：通过《弹指神通》的演示，使学生掌握规范的打字指法。
教学过程
环 节 时
间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计
意图
复 习
引
入 3 1、背A－N指法歌。
2、A－N组指法练习（收幕）。 复习A－N组指法。
温故而知新。
学
习
新
课
10 屏幕广播
一、出示课题：O－T指法
二、打开O－T组，点击“顺序”，出示O－T组指法歌，并指导学生读指法歌
无名英雄打个O。
PQ小指左右勾。
R食S无名指。
T开食指打上头。
三、解读指法歌。
一边读指法歌一边演示。
无名英雄打个O。
O刚好在右手无名指上头。
PQ小指左右勾。
PQ刚好在双手小指上方。
R食S无名指。
左手食指打上去就是R，无名指就放在S上。
T开食指打上头。
左手食指打上去刚好是T。
四、巧背指法歌
一边念指法歌，一边比划指法。
五、抽查。　　
1、全班齐背指法歌。
2、指名背指法歌
六、单步练习，感知规范指法细节。
一边默念《指法歌》，一边按屏幕演示去击键，念一句打一句，并且留意观察击键时手指的动作，记下动作幅度。然后抬头挺胸，轻闭双眼，默默感受并牢记击键时手指动作幅度，形成规范指法。
温馨提示：
R、T连在一起，都是左手食指操作，要特别注意两者指法的微细区别，抓住那感觉练多几次。
齐读《指法歌》
无名英雄打个O。
PQ小指左右勾。
R食S无名指。
T开食指打上头。
看演示解读指法。
并尝试跟打。
初步消化指法歌。
边背指法歌边猜拳比划指法歌的含义，从而理解并背熟指法歌。
单步练习，感知规范指法细节。
一边默念《指法歌》，一边按屏幕演示去击键，并且记下击键时手指的动作幅度。然后抬头挺胸，轻闭双眼，默默感受并牢记击键时手指动作幅度，形成规范指法。
注意区分R、T指法的微小差异。
利用《弹指神通》把《指法歌》和指法演示结合起来，令学生既得到文字指导，又得到仿真手的规范演示，从而学得规范指法。
通过单步练习，感知并牢记指法动作幅度。
注意区分指法间的微小差异
巩
固
练
习 26 一、（取消屏幕广播）自由练习
1、顺序练习（允许看键盘）。
再次留意观察击键时手指的动作，牢记动作幅度。力求规范准确。
2、抬头挺胸，禁止看键盘，顺序练习。力求准确规范。
3、单号练习双号监督。重点监察规范准确。
4、双号练习单号监督。重点监察规范准确。
5、收幕练习。
注意：本环节应尝试提高打字速度。

二、比赛。谁是打字小高手？
比赛规则如下：(投影)
1、比指法规范，不按规范指法击键的作负。
2、比速度，速度高者为胜，但有2个附加条件：(1)正确率低于90%的直接作负。
(2)速度差在5以内的，正确率高者为胜。
首先单号操作，双号监督，然后互换。
监督职责：(投影)
1、督促操作者抬头挺胸，必须盲打。
2、盯着操作者的手，如不按指法击键，直接判负。
小结比赛情况，再次强调规范指法的重要性。
三、巩固提高
选择随机练习，强调必须收幕。
指出随机练习是练成规范指法的重要训练阶段。必需认真训练。
训练时同桌间可互相比赛，你追我赶，增加趣味性，激发兴趣。
练习时特别强调：
(1)、不看键盘，抬头挺胸，收幕，盲打。
(2)、规范、准确，并尝试提高打字速度。
结束时检查正确率和速度。 学生练习规范指法：（三部曲）
1、允许看键盘。
一边念指法歌，一边击键。单个练习。
OOO，
PPP，QQQ
RRR，SSS
TTT
一边练习一边细心观察，记住键位及手指动作幅度。
2、禁止看键盘，只可以看屏幕演示。
一边念指法歌，一边击键，连贯练习。
专心感受击键动作幅度。
3、练习盲打。
不看键盘，抬头挺胸，收幕，自己一边默念《指法歌》，一边击键。
比赛，谁是打字小高手？
随机练习，巩固提升。 通过看键盘、看屏幕、盲打练习三步曲，使学生循序渐进地练习规范指法。
通过比赛，激发斗志，培养兴趣。
通过随机练习，强化指法应用，巩固提高。
总结提高 1 总结：同学们，当今是个信息化社会，工作、生活，事无大小都会用到电脑，而无论是录入信息，还是玩游戏都离不开对键盘的操作。因此，熟悉键盘，练就一手规范而熟练的指法会给我们带来很多方便和无限的乐趣，而且终身受用。今天，我们学习了O-T指法，希望大家能自觉坚持练习，早日练成规范而熟练的指法。 回顾指法练习情况，记熟规范指法。 自我提升
板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　流程图
O-T指法
无名英雄打个O
PQ小指左右勾
R食S无名指
T开食指打上头

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