资源简介

《动画原理与逐帧动画》教学设计
一、教材分析
本节课是本单元学习flash软件的第一课，是flash软件的基础制作最基础的“逐帧”动画。教材选用“舞棍者”为素材让学生认识和熟悉flash软件，并理解和学会制作逐帧动画。本课在整个第一单元中处于非常重要的地位，通过学习制作逐帧动画为后面制作更加复杂的flash动画打下坚实的基础。
二、学情分析
通过之前的学习，初步认识了flash软件的界面和简单的操作。但对于动画是如何制作的和“逐帧动画”原理的认识不是很清楚。本节课的教学对象是初中的学生，该年龄段的学生已经具备了一定的动手操作和自主学习、合作学习的能力。而且学生对于动画的兴趣颇高，故在教学中会充分利用学生对动画学习的积极性。
三、教学目标
知识与技能：1.学生认识“逐帧动画”的原理；
2.学生了解“库”面板的概念以及用途；
3.学生认识时间轴和关键帧的概念。
过程与方法：1.学生学会将外部图片导入“库”面板中；
2.学生学会在“舞台上”使用元件；
3.学生学会插入关键帧。
情感态度与价值观：1.通过逐帧动画的制作，学生的动手操作能力得到加强；
2.通过完成设置的任务，学生的自主学习、合作学习能力得到培养。
四、教学重点
1.导入图片到“库”面板中；
2.正确使用“库”面板中的元件；
3.插入关键帧。
五、教学难点
1.认识“逐帧动画”的原理；
2.插入、理解关键帧。
六、教学方法
任务驱动法、讲授法、演示法。
七、课前准备
1.装有flash8软件的计算机房；
2.课件一份
八、课时：1课时
九、教学过程
环节一：情境导入（5分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 时间安排
教师提问：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 那你们知道动画片是怎么制作出来的吗？
教师介绍动画片的由来（由原先在纸上画发展为在电脑中制作），这节课我们接着使用上节课的flash软件，学习制作逐帧动画。
教师反问：那什么是逐帧动画呢？
教师播放事先准备的视频。
提问：视频中的动画效果是如何达到的？
教师结合视频解释什么是逐帧动画？
这节课老师就和同学们一起来走进动画的王国，一步一步的学习如何制作动画。
学生积极思考，并回答老师提出的问题。
学生思考
学生认真观看视频
并思考老师提出的问题 通过提问的方式，快速将学生的注意力引入课堂中来
通过介绍动画片的来由，引入这节课学习的主题—制作逐帧动画
视频的播放，帮助学生理解逐帧动画的概念，进一步认识动画的原理，激发学生学习动画制作的兴趣。 2分钟
3分钟
环节二：讲授新课（25分钟）
任务 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排
任务一：舞棍者 教师在大屏幕上播放幻灯片，展示进入动画王国需要完成的三个任务。
教师演示：导入素材的操作
教师巡视
教师讲解“库”、“元件”、“舞台”三者之间的联系。
请同学们观察“库”面板，找一找圣诞树是哪个元件？如何将它请到“舞台”上来？
请学生上台演示
教师给予评价和鼓励
教师演示设置舞台中图片的大小和位置，并介绍舞台默认的宽度和高度。
教师巡视，帮助有困难的学生 学生观看大屏幕，认识到这节课的学习任务
学生练习导入素材
学生认真听讲，观察“库”面板，思考老师提出的问题。
学生根据教师的操作完成任务一的学习。 通过设置进入动画王国的三个任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。
这部分内容是这节课的重点，采用教师演示–学生练习—教师讲解的形式，学生可以快速掌握这部分内容。
考虑到这是学生第一次接触flash软件，故这部分内容采取教师演示和讲解结合的形式，再让学生进行练习。 10分钟
环节三：巩固练习，强化提高（6分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 时间安排
教师播放幻灯片，展示课后“试一试”的练习1 教师给出练习的提示，小组间合作完成这部分练习
教师巡视
教师展示几位学生的作品，并给予评价 学生观看幻灯片
学生小组间合作完成练习 对课后练习的处理，既可以使学生对本课操作内容做到熟悉和巩固，同时学生的动手实践操作能力得到加强。（这部分内容在时间充足的情况下完成） 6分钟
环节四：课堂小结（4分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 时间安排
教师请学生闭上眼睛，想一想这节课学习了那些知识。 请四位学生谈一谈本节课的收获？
教师分别对四位学生的回答给予评价，并对本节课内容进行一个系统的总结。
教师对学生的学习情况进行统计 学生闭上眼睛回忆本节课的内容
四位学生对本节课的内容进行了概括
学生认真完成“评一评” 通过对这节课的回忆、总结，学生的归纳概括能力得到了增强。
教师的评价和总结，让学生对这节课的知识有了更加深刻的认识。 4分钟

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