资源简介

第七课巧接弹力球——复杂循环与跳出循环
??学习目标
1、会写循环结构与知道跳出循环的方法；?
2、知道“碰到颜色”模块的功能，掌握用其控制角色的方法；
3、学会在同一个角色中使用多个脚本。
重点：使用循环结构设计程序使横杆左右移动
?难点：使用随机数、移动命令，配合带有条件的循环结构完成设计使小球能够移动、反弹
学情分析
本课为《大连理工大学出版社》2015七年级下册第七课，通过前面的学习，学生已经掌握了scratch的基础知识，初步接触了动作、外观、声音、画笔、控制、数字和逻辑运算、变量7个模块，初步运用了简单的循环结构来解决简单的问题。
初一年级的学生思维活跃，想象力丰富，乐于学习新鲜事物，如果掌握了复杂循环结构与跳出循环结构的方法，完全就可以用在更多的编程实例中，解决简单的生活中的问题。复杂循环结构与跳出循环”属于Scratch中的高级知识,初中阶段学习Scratch,并不要求学生用模块搭建大量复杂的指令,而是理解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用,感悟算法的价值,因此本课创设了一个以平板接弹力球为主题的小游戏,激发学生的学习兴趣和热情。
课前准备：准备一个乒乓球拍和乒乓球，scratch躲避球素材
教学过程
?一、情境引入：同学们可能都玩过乒乓球，通过颠球的方式，不让乒乓球落到地面上。
本课我们就利用Scratch设计一个模拟乒乓球颠球的游戏，通过鼠标的移动，用横杆将小球接住。
?二、.讲授：任务驱动，探索新知：
任务（一）角色准备：
（1）绘制舞台背景
为舞台绘制一条有颜色的线当做地面
（2）绘制横杆
?设计一个能够街球的横杆
?（3）绘制小球
?可以自己画一个，也可以在软件提供的图形中选择一个。
学生操作练习 学生完成绘制或导入（舞台、横杆、小 球）
教师巡视指导，发现错误及时纠正
任务（二 ）设计横杆程序：利用动作模块及侦测模块设计脚本
要设计横杆能随鼠标左右移动，就要让横杆的X坐标随着鼠标的X坐标移动而移动，还要循环的。?在角色列表中选中“横杆”然后再脚本区编辑
学生操作练习 学生完成“横杆”脚本?
教师巡视知道
任务（三 ）设计小球程序：与学生共同分析小球的运动轨迹，共同探索设计脚本
脚本1：在这个游戏中，小球开始需要移动，遇到边缘就反弹。因此。可以使用一个简单的循环结构，让小球不断运动。可以通过改变移动的步数来控制小球的运动速度，以提高或降低游戏的难度
脚本2：
步骤1、设定循环结构，当小球碰到横杆后，程序开始执行，因此需要使用一个带有条件的循环结构，并且设定条件为”碰到角色【横杆】
步骤2、碰到横杆后，小球反弹，需要设定小球的面向的方向，反弹后的方向是小球方向的补角，因此，可以使用计算的方式，设定方向为（180-方向），并且进行轻微移动，再旋转一个较小的随机角度，小球碰到横杆后可以发出声音，导入声音waterdrop即可
步骤3、使用直到。。。都等待着这个指令是：给定一个条件，在不满足条件的时候，程序不运行，当满足条件时，执行该条指令下面的程序
步骤4、设定判断条件，地面的颜色比较明显，可以使用颜色进行判断，碰到颜色指令，如果不满足此颜色条件，游戏继续
步骤5、如果满足条件，也就是碰到地面红色，则程序停止，跳出循环。
有时候小球距离地面太近，游戏很快就结束，可以给定小球一个较高的位置，利用“移到x：，y：”
学生实践操作，教师巡视指导
活动：实践操作，巩固练习
专题游戏 躲避球（选作）
（1）小球脚本的设计
（2）广播的使用
（3）其余角色脚本的设计
四.小组合作，完善作品
教师巡视指导，学生小组合作完善此作品
?五、成果展示
请同学们运行自己的程序，体验操作的乐趣。
六、知识梳理
本课我们复习了循环结构的使用，并学习了当出现死循环的时候，如何利
用“碰到颜色”指令来跳出循环。现在，我们已经使用了带有条件判断的循环
结构，下一课我们将继续学习如何通过条件来选择不同的程序运行。

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