资源简介

课题 《疯狂打地鼠》
学科 信息技术 作者
教材分析： 本课的内容是用scratch软件制作“打地鼠”的游戏程序 ，操作过程包括该软件的多数指令功能，是一节综合运用操作课，最终用初始化游戏与“广播”命令完成该程序的操作。
本课的教学内容是设置背景，添加角色，实现计时和得分功能，实现游戏可操作性。
课时安排为2 课时。
学情分析： 本课是一节综合应用课，是建筑在之前的操作都已灵活掌握基础上，才能顺利完成操作任务，同时，对学生的逻辑思维能力也有一定的要求，所以在完成任务时是有难度的。
教学目标：
知识与技能：
1、掌握导入外部图片和自行绘制角色的方法；
2、理解在舞台背景脚本中初始化游戏；
3、理解“广播”命令的功能和用法；
4、理解和掌握游戏倒计时。
过程与方法：
1、经历设置背景，添加角色，实现计时和得分功能，实现游戏可操作的过程，理解本课的实践操作，形成对scratch软件的整体认识。
2.通过任务驱动与自主合作探究学习，学会初始化游戏与“广播”命令的操作。
情感态度价值观：
1.通过亲身感受，学会整体设计和条理安排的习惯；
2.培养学生团队合作与创新；
3.养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责地使用信息技术。
教学重点、难点：
重点：掌握在舞台背景脚本中初始化游戏的方法，理解并学会“广播”命令的功能和用法。
难点：
理解scratchl软件的综合运用操作功能及严密的逻辑程序设计。
教学资源： 硬件资源：多媒体教室、计算机
软件资源：Windows7系统、scratch软件
教学流程： 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合初一学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，导出学习内容（3分钟）
教师为学生出示已完成的“疯狂打地鼠”的程序设计，提出本课的学习内容和要完成的操作任务。
设计目的:融教学目标与范例之中，目的是要激发学生的兴趣，同时帮助学生明确本节课努力的方向，为后续的课堂教学活动埋下伏笔。
教学方法：情境导入
（二）运用旧知，闯关完成舞台和角色的设置
小组闯关，共四关。
1、 设置舞台背景
2、 绘制“HAMMER”角色
3、 绘制“CAPTION”角色
4、 绘制“地鼠”角色
每一步让学生参照教材自行完成，设置的完全符合教材上的要求和示范。选出优胜的同学。
设计目的：因为设置舞台和绘制角色在之前的教学中已经涉及，学生操作起来并不难，重点是让学生按照教材要求细致迅速完成操作，以备下一步操作打下基础。
教学方法：学生自主实践，教师引导与演示。
（三）设置计时和得分变量
本游戏每次游戏时间为30秒，用“TIME“变量记录。游戏者控制鼠标砸中地鼠加1分，用”HIT“变量记录。
让学生理解并掌握游戏的时间规则，理解并会设置相关的变量。
设计目的：让学生在遇到问题时，打破常规思维，寻求新的突破，实现知识的迁移。
教学方法：教师讲解、自主实践、教师巡视学生完成的情况并给予及时指导。
（四）编写脚本
背景脚本的主要作用是对游戏进行初始化并控制游戏的流程。动画视觉呈现和逻辑设计要完美结合，老师要求学生参照教材所示，采用边看效果边调试编辑的方式完成对每个背景和角色的脚本编写。
设计目的： 基本完善游戏的编辑，掌控整体效果。
教学方法：教师提示操作关键点，学生自主探究、小组协作。
（五）调试并保存作品
操作的内容已完成，运行下玩一玩，看你能否获胜。
保存作品，注意输入文件名、作者能及注释等信息。
设计目的：完成制作，体会喜悦。
教学方法：自主实践
（六）总结、评价
1、老师带着学生回顾整个制作过程，总结经验，梳理操作过程。
2、对有问题的设计，大家各抒己见，分析交流存在的问题。
设计目的：再一次巩固游戏制作流程，强化经验。
教学方法：学生交流 ， 教师点拨。
（七）课外拓展
本课的疯狂打地鼠游戏获胜的条件是30秒内打中20次地鼠，同学们很容易就能获胜吧？如果想让游戏更加有趣，大家可以思考以下问题：
1、缩短地鼠出现的时间。
2、将槌子变得小一点。
3、除了地鼠之外，还随机出现小猫，打中小猫要减分。
对上述问题做深入的思考后，拿出自己的修改方案，并尝试实现它。
教学方法：自主完成，小组协作共同完成作业。
设计目的：即给学生的成功及时鼓励，又能指出学生以后努力的方向。通过评价促进学生三维目标的共同发展。
板书设计：
疯狂打地鼠
一、 设置舞台，添加角色
绘制“HAMMER”、“ CAPTION”、“ 地鼠”角色
二、 设置计时和得分变量
三、 编写脚本
四、 调试并保存作品

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