资源简介

《物联网、云计算》教学设计
【教学内容】
华中科大课标版八年级下册第九课
【学情分析】
八年级学生,已经具备了基本的信息素养和操作技能;一直以来物联网、云计算、大数据这些字眼经常在耳边萦绕,但由于物联网、云计算、大数据的概念很抽象,根据八年级学生的这一特点，一方面用生动的语言讲述，激发学生学习的兴趣，调动学生参与学习的积极性；另一方面通过多媒体展示一些视频、图片资料，预设问题，使用激励性的评价性语言，引导启发学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
【教学目标】
1、知识与技能:
①通过视频资料掌握物联网、云计算、大数据等概念。
②通过视频、图片资料了解云计算和大数据在物联网应用中所起的作用。
③通过“智慧城市”了解物联网在各个领域的应用。
④了解物联网、云计算、大数据之间的联系。
过程与方法：
①通过视频、图示法等让学生了解物联网、云计算、大数据的概念及应用。
②将学生分组，启发学生小组合作探究身边已经应用到物联网方面。
3、情感态度与价值观:
①培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
②培养学生收集信息、处理信息的能力，不断提高学生的信息素养。
③感受信息技术给我们日常生活带来的便捷,培养学生敢于创新的意识。
【教学重点】
掌握物联网、云计算、大数据概念；了解物联网、云计算、大数据的应用。
【教学难点】
掌握物联网、云计算、大数据概念；了解物联网、云计算、大数据的应用。
【教学过程】
情境导入
导入课题
（1）教师：同学们，我们一起来观看一段视频，让英特尔告诉你2020年的数字世界是什么样子？（播放视频）
学生：观看视频
教师提问：现在已经是2017年了，所以2020年离我们已经不远了，我们生活的方方面面已经出现智能化，那么同学们想一想刚才的视频中提到了哪几个重要的概念。
学生畅所欲言
（2）引导学生思考并总结，到底什么是物联网、云计算、大数据？
讲授新课
知识探究一：我们的日常生活中哪些方面已经应用到了物联网？
学生分组讨论，将学生分为A、B队，讨论3分钟后，推选一个代表，到黑板上展示自己小组讨论的结果，比一比哪个小组想到的更多。
A队、B队分别到黑板上展示自己组的结果，教师对学生的结果进行点评并总结（多媒体展示）：

知识拓展一：教师用多媒体展示图片，引导学生感知物联网在其他方面的应用，激发学生学习的兴趣。
1.超市扫描收银。
2.“体检宝”（教师提前在手机上下载“体检宝”APP，课堂上请学生上台体验其功能）
3.“康康在线”查询体检报告
4.快递公司的扫描定位
5.手机遥控洗衣机
播放视频《智能家居》进一步让学生感受物联网给我们生活带来的便捷。
小组合作探究：畅想未来物联网会应用在哪些方面？举例说明，哪个小组能够想到的更多？
学生讨论，教师引导学生思考。
学生分享自己小组讨论的结果。
教师对学生的结果进行点评，并适当补充：
①当司机出现操作失误时汽车会自动报警。
②公文包会提醒主人忘带了什么东西。
③衣服会“告诉”洗衣机对颜色和水温的要求等等。
④当装载超重时汽车会自动告诉你超载了并且超载多少但空间还有剩余，告诉你轻重货怎样搭配
⑤当搬运人员卸货时，一只货物包装可能会大叫“你扔疼我了”或者说“亲爱的请你不要太野蛮可以吗”
⑥当司机在和别人扯闲话，货车会装作老板的声音怒吼“笨蛋该发车了”。
播放视频《智能镜子照一照 健康状况早知道》让学生感受未来物联网可能给我们生活带来的便捷。
知识小结：
物联网给我们的生活带来极大方便，未来物联网将应用在金融、汽车、影视、旅游、房产等各方面，这告诉我们“只有想不到，没有做不到！”。
知识探究二：什么是云计算？
教师提问：如果遇到以下情况怎么办？
（多媒体展示）当你的爸爸妈妈到公司去上班之后，发现存储重要文件的U盘落在家里了，有什么方法可以预防？
学生各抒己见。
教师评价并追问：同学们知道哪些“云”？
学生讨论后，推选代表回答，教师补充。（百度云、腾讯云、阿里云）。
播放视频《什么是云计算》，让学生进一步理解云计算的概念及应用。
教师讲解云计算概念：云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务），这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。
知识拓展二：什么是超算？
超级计算理论是研究如何设计高性能的并行计算系统，并发挥超级计算机的性能，为超级计算科学服务。超级计算机通常用于武器研制、密码分析、天气预报及其他许多科学领域，这种计算机系统的体积庞大，装有大量处理器芯片。超级计算机已经成为一个国家科技竞争力的标志。在第46届世界超级计算机500强排行榜上，由中国国防科技大学研制的“天河二号”以每秒33.86千万亿次的运算速度再次位列榜首，成为世界超算史上第一台连续6次夺冠的超级计算机，创造了超算领域一项新的世界纪录。
知识探究三：什么是大数据？
“五一”假期刚过，同学们出去旅游了的吗？你们是否遇到过图中的情景呢？多媒体展示各景点游客游览的图片。
学生自主发言，并畅谈自己的旅游经历。
教师提问：我们怎么避免这种情况呢？
学生小组讨论，推选代表发言。
教师评价，引出--“百度热力图”,并讲解百度热力图的概念及使用方法。
百度热力图：是一款基于大数据的实时地图，它可以帮助我们避开旅游景点的高峰期。
播放视频《什么是大数据》，让学生进一步理解大数据的概念及应用。
刚才看了视频，同学们对大数据有一个更深的了解了，那么大家想一想大数据有哪些特征?
学生讨论，畅谈想法。
教师小结：
大数据的特征 1.容量（Volume）：有海量的数据规模。
2.高速（Velocity）：快速的数据流转。
3.多样（Variety）：多样的数据类型。
4.低价值密度（Value）：价值密度低。
想一想：物联网、云计算和大数据的出现，必然会给我们的生活提供更多的便利，但同时会带来一些问题。将自己的思考告诉其他同学。
教师点评：存在着安全隐患,尤其是个人信息安全面临着前所未有的挑战。
知识拓展三：什么是智慧城市？
同学们想一想我们的校园的哪些方面已经实现了智能化？
学生各抒己见
本课小结：物联网对应了互联网的感觉和运动神经系统；云计算是互联网的核心硬件层和核心软件层的集合，也是互联网中枢神经系统萌芽；大数据代表了互联网的信息层，是互联网智慧和意识产生的基础。
情感升华
希望同学们认真学习科技文化知识，不断提升自己的科技技术能力，将来为我们的国家贡献自己的一份力量。

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