资源简介

《 初识Flash》_??????_设计
一、学习者分析
在学习Flash前，学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的_??????_环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但相信学生会感兴趣，也能学好。
二、教材内容分析
1、电子工业出版社初中信息技术这本教材编写得很合理，可操作性强。每节课的目标都直观的告诉学生，也是学生自学的一本好教材。
2、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。
3、教学重点、难点：?
重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作
难点：理解帧的概念、动画原理
4、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
①熟悉Flash的界面
②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作
③理解帧的含义、动画原理
④制作遂帧动画会“说话的小猫”
2.过程与方法
通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。
3.情感态度价值观
通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性
四、教学理念和方法
本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash更适于在因特网上传播。然后才让学生启动Flash，了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“会说话的小猫（基本任务）及“小猫奔跑”任务（提高任务）。
2、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课 展示一幅动画作品 欣赏动画作品 创设情境，激发学生学习兴趣
讲授新知一 初步介绍Flash软件特点，展示各种应用 通过投影仪或控制系统认真听讲 使学生从总体上了解Flash软件
讲授新知二 1.布置任务：利用已有知识经验探索Flash软件的工作界面 接受任务，探索Flash软件的工作界面。 培养学生自主探究能力，促进学生知识的迁移。
2.检查提问，讲授新知 回答提问，学习新知 使学生熟悉Flash软件的工作界面
讲授新知三 1.设置疑问：动画的制作原理是什么？通过演示解答疑问。 思考并回答问题 激发学生求知欲，培养学生观察和总结问题的能力
2.通过实例演示在Flash中制作动画的方法 动手操作制作倒计时动画 通过实践使学生初步了解制作动画的方法
巩固练习 布置任务，让学生自已设计文本动画；教师指导完成。 设计并制作文本动画 在巩固所学的基础上进一步提高学生的创新能力
总结 1.展示部分学生作品 欣赏学习同学作品 增强学生自我效能感
2.总结所讲 总结所学 培养学生的总结能力，再次巩固知识
课后作业 借助教材自学Flash工具箱中其它工具 学生记下作业 培养学生的自主学习能力
3.教学评价
①基本任务：导入小猫的图片，插入帧，制作眼珠、绘制嘴巴。（60分）
②提高任务：利用所给素材制作一个小狗奔跑的动画。（80分）
③拓展任务：完成以上任务并能讲述FLASH各个工具的作用。（100分）
学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。
4、教学资源：
① 教师用PowerPoint“初识FLASH.ppt”
② 教师提供小猫等图片素材
③ 实例欣赏：“贺卡.fla”（课前挑选好）
六、教学反思
上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变素材位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。
大部分学生可以根据课本指示进行学习，完成不同层次的教学任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。

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