资源简介

课题：声音的获取与加工
【教材分析】本教材采用甘教(2011)新课标版信息技术下册第一单元第3节:声音的获取 与加工
【学情分析】通过前面的学习已经有了一定的认知,学生对自己动手参与制作学习的新知识更有兴趣与信心。
【教学目标】
知识目标：
1、学会使用Windows media player播放视频；
2、学会使用Cool Edit pro录制声音；
3、掌握对声音进行降噪、合成处理的方法。
技能目标
1、能进行音频播放和声音录制；
2、能对声音进行简单的处理加工。
·情感态度与价值观目标
1、体验音频播放及音频处理加工的过程；
2、培养学生的审美观，陶冶情操，提高协作能力
【教学重点】学会录制声音。
【教学难点】掌握对声音进行降噪和合成处理
教学过程：
一：创设情境　激发兴趣
教师播放播放一段音频，学生观看。
师：同学们知道这段音频是怎样录制的吗？
生：讨论，回答
师：怎么办呢？今天我们就来学习音频采集与处理——山水圣人行解说。
设计理念：教师设计问题情景，引起学生思考，引出怎样录制声音的话题，顺其自然的导出课题
二：自主探究，交流分享
将全班同学分成六个小组，每个小组根据情况选择三个任务根据教师下发的学习文件夹中“声音的录制”“ 降噪处理”“声音的合成”三段微视频进行自主探究，先在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。
任务一、利用Windows media player播放音频文件“1.wav”
任务二、利用Cool Edit Pro2.0录制一段声音，并保存为“2.wav”
任务三、对“2.wav”进行降噪处理
任务四、将“2.wav”和3.mp3”进行合成。
设计理念：教师根据教学内容设计自主探究任务，让学生自主探究问题，交流学习心得体会。
三 合作学习，释疑解难
哪些同学还有不明白的地方，可以提出来，大家一起来探讨一下。如果没有问题，教师可以设置适当的问题进行探讨
生：……
师：谁能帮他解决一下这个问题？
设计理念：教师搜集学生提出的问题，然后让学生进行讨论解决，实现学生合作学习，如果学生不能解决，教师进行点拨。
四、实践创作，展示评价
师：我们都喜欢诗歌朗诵，那就录制一段配乐诗朗诵，优秀的就在校广播站上播放。
设计理念：学生掌握知识后，教师设计具体的创作任务，学生进行实践创作，然后师生对学生作品进行评价，对学生作品进行充分的肯定，多发现学生作品中的闪光点。
五：总结
小结本节课的学习内容。
师：通过本节课的学习，同学们都掌握了音频的采集和处理的方法，你还知道有哪些处理音频的方法呢？
生：……
师：对，请同学们课下探究。
设计理念：引导学生进行课外探究学习，引出新的问题，让学生课后探究，培养学生的发散性思维。

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