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第十四课 你我有责 健康上网
教材分析：本册教材每课的主题都与我们的日常生活密切相关，原本枯燥的教学内容变得丰富有趣。学生可以学以致用，给学生的学习和生活增添了许多乐趣。
教学目标：
①知识目标：
知道网络是一把双刃剑，网络中有许多不健康的东西。
了解网络安全的相关知识，体会文明上网对青少年身心发展的重要性。
我们从小要养成健康上网的良好习惯。
②能力目标：
培养学生文明上网，健康上网的良好习惯。
③情感目标：
通过对上网利与弊的认识，初步学会科学辩证地看问题通过讨论交流，能辨别网络交流中的对与错的行为，增强网络道德意识，自觉规范自己的上网行为，自觉维护网络安全，不破坏网络秩序，培养健康上网的习惯。
教学重点：
培养学生文明上网，健康上网的良好习惯。
教学难点：
学会科学、辩证地看问题，树立正确的世界观。
养成良好的网络道德意识。
学情分析：
通过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。
教学方法：教法设计：情景教学方法 任务教学方法
学法指导：自主探究 合作学习
教学时间：
1课时
教学过程：
一、趣味导入
1、同学们，你们知道世界上第一台电子计算机是什么时候诞生的吗？（学生回答，教师补充）
第二次世界大战期间，美国军方为了计算大量的军事数据，命令美国宾夕法尼亚大学的领导们成立专门的小组，经过三年的不懈努力，终于在1946年2月14日这天，世界上第一台电子计算机诞生。
（设计意图：学生对于第一台电脑什么时候诞生的？世界上最高的山峰？等等类似于这样的问题比较感兴趣。老师讲故事一般的娓娓道来，让学生听得津津有味，学习兴趣自然就上来了。）
二、小小调查，激活学生已有的生活经验
1. 老师想做一个小小调查：喜欢上网的同学请举手。
2. 既然大家都喜欢上网，肯定对网络有了一定的了解。那么上网给你带来什么？
学生交流。（1、 查阅资料、 了解时事， 增长知识， 开阔眼界;2、 休闲娱乐， 放松心情， 丰富业余生活余生活;3、 网上购物、 求职、 求诊、 寻亲方便快捷。4、 扩大交友范围， 结交新友……）
功能简要地归纳为：资源共享、情感交流、查询、营销、求职求助、教育娱乐等功能
（设计意图：同学们踊跃发言，进一步激起了学生上课的热情。同时，也为后面讲授网络的危害做好了铺垫。）
活动二：你认为有哪些网络安全问题？青少年上网表现的突出问题有哪些？
学生分小组讨论回答教师小结：青少年健康成长受到威胁，因此，国家积极建设服务于青少年发展要求的绿色网络载体的同时，也要求我们青少年增强网络道德意识，掌握文明上网的方法，并学会科学、辩证地看问题，树立正确的世界观 ，培养健康上网的习惯，这是信息时代赋予我们每个青少年的责任。（板书课题：你我有责 健康上网）
三、提出来学习任务。
增强网络道德意识，辨别网络交流中对与错的行为，培养健康上网的习惯。
四、学习预备知识。
1、问题导学 ：那么我们怎样才能文明上网、健康上网呢？
学生自主学习，阅读预备知识，了解相关内容。边看边结合我们的生活实际想一想，我们自己平常做的怎么样？哪些行为对，哪些行为错？
2、互动探究
小组成员间相互讨论
3、交流展示
同样以小组为单位展示交流结果。
4、检查自学情况。学生回答，并结合自己实际谈一谈，教师利用课件引导总结
（1）网络版权的保护。
（2）网络道德的树立。
（3）不沉迷于虚拟的网络。
（4）不接收、不制造、不传播有害信息。
五、探究新知
1、（一）网络版权的保护
网络行为准则。
学生阅读《准则》，教师做适当讲解，让学生理解《准则》。
事例:商店里某个正版软件卖10元钱，而盗版的才3元钱，请问 你会选择哪一种呢?请阐明观点
通过事例分析让学生知道软件产品的版权受国家法律的保护，青少年要知法守法。
讨论：抄袭他人试卷或者作业，是不是一种侵权的行为呢？
2、（二）网络道德的树立——文明上网，从我做起
很多网站开展了网上不文明行为的调查，很多人投票选出了“最厌恶的网上不文明行为”。课件出示，你是否有这些行为呢？
教师指导 学生交流，教师总结。
（设计意图：学生可以了解哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。看看自己平时上网有过哪些不文明行为，并引以为戒。对于别人的不文明行为要进行制止。）
网络行为实例。
分组讨论，找出我们身边实际生活上网中的行为，分辨出是对是错，并说明原因。然后全班交流。
3、（三）不沉迷于虚拟网络
有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有些同学受不了不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。老师带来一些资料，请大家先读一读。 （出示课件资料）
（设计意图：教师一味地讲解，并不能让学生真正感受到沉迷于网络危害的严重性。通过资料的阅读，学生可以切身地感受到沉迷网络的后果是多么严重。特别是读到案例——为了偷上网费用，将奶奶杀害时，许多学生唏嘘不已。）
教师顺势引导学生提出问题：现在我们对网络的利与弊都有了比较深刻的认识，你觉得 1）. 有哪些因素导致此悲剧的发生？
2）.留给我们什么启示？
3）、网络游戏给我们带来什么样的影响
引导学生概括。
（设计意图：让学生说说自己的看法，可以加深他们对网络危害的认识，同时也锻炼了学生的逻辑思维和口头表达能力。）
4、（三）不制造、不接受、不传播有害信息
什么是有害信息？
学生看书回答：危害国家安全，破坏社会稳定，宣扬色情和暴力等的信息是有害信息，造谣中伤，侮辱诽谤，垃圾邮件和虚假广告等也是有害信息。
对于有害信息，我们作为中学生，要做到不制造、不接受、不传播。
5、要做安全、健康、文明上网的青少年，必须遵守“全国青少年网络文明公约”：
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
学生齐读，教师简要说明
6、走进现实 剧情讨论
五、课堂小结。
通过这节课的学习，你有那些收获？
学生小结后教师归纳总结
同学们这节课的表现非常好，通过学习，我们进一步认清了网络的利弊，健康、文明上网的重要性。
同学们，我们青少年是祖国未来的建设者，我们的茁壮成长将是祖国明天的美好希望。让我们行动起来，远离网吧，拒绝网毒，避免伤害，文明上网，健康成长，做一名合格的新时代中学生。

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