资源简介

授课 地点
课程名称 网海拾贝 分类下载
授课 日期
课程类型
授课 课题 第六课 网海拾贝 分类下载
教 学
目
标 知识
目标 进一步掌握搜索引擎的运用方法；
学会保存网页、文字、图片的方法。
能力
目标 让学生在完成任务中，体验到搜索引擎在查找资料给人们带来的便捷；
体验到分类整理方便日后查找和使用资料；
德育
目标 通过完成任务，体会到信息技术资源通过分类整理给我们带来的便利；
培养学生要尊重他人的劳动成果，注重版权保护；
培养学生互相帮助精神，拓展学生的想象能力。
教学 重点 分类下载资源
解决方法：建立不同的文件夹。
教学 难点 保存文字要先打开文本文档，下载图片不能保存缩略图。
解决方法：教师提问引导学生思考，学生得出结论。
教材 分析 本节课是在学习掌握了网络搜索引擎使用方法后的一次综合运用实践课，利用百度分类搜索的功能快速查找下载有用的信息，并对各种信息进行分类整理，以方便日后能查找和使用。
学生分析 初一学生信息技术素养参差不齐，有的学生几分钟就能完成任务，有的同学十几分钟还不能完成任务，任务完成了的同学急着玩游戏，任务没完成的学生由于做任务很无趣，又有困难，很快被旁边的游戏吸引；另外学生大都认为信息技术课就是使劲点击鼠标，玩，信息技术课本不从阅读，课后从不巩固练习。针对这种情况将任务划小，鼓励多帮助同学。
学 法 认真听课，学会分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。
教学 方法 通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。
教学 准备 多媒体计算机教室、PPT课件制作、学生学习材料
互帮小组：邻座的、同位的同学互相帮助
思维 导图
一、 导入
新课
（4分钟）
生活实例，解决实际问题 引入生活实例——旅游，怎样介绍广水市三潭风景区?播放老师制作的简短的视频，引导学生思考要制作视频文件就要到网络中搜索各种信息资源，如网页、图片和文字，如何将这些信息分类保存?
二、新课讲授
教师演示与探究式教学法：让学生边做边思考，快速掌握使用的方法，能更好的理解重难点。
根据老师提供的帮助文件，自主探究学习，学生自己初步尝试操作。（7分钟 学生边实践边阅读帮助文件）
操作后思考
①、在计算机中能不能快速地找到三潭风景区的图片？它们的文件名是什么？
②、下载的图片应该保存在什么位置能便于今后快速地查找和使用？
③、如果大量的图片文件、文字文件、音乐文件等混杂地放在一起，是否有利于今后快速地查找和使用？应该怎样管理多种类型的文件？
④、怎样管理图片能让我们快速准确地找到“三潭毓秀”这张图片?
⑤、在网页中找到了“三潭风景区简介说明”文字后能不能直接粘贴文件夹内?应该将文字粘贴到什么样的文件内，才能保存下来?
⑥、在百度搜索引擎中找到“三潭风景区简介说明”和“三潭风景区景点介绍说明”文字后如何将它们有效地保存到本地计算机中，并保证今后能快速准确地查找到?
3、提出任务
①在E盘上建立 “网页文件夹”、“文字文件夹”，“图片文件夹”。
②、将第一次已经下载到其它文件夹中的“三潭风景区”图片“剪切”整理到E盘下图片文件夹中，并新增下载3张以上的图片，图片文件名要求与图片内容相吻合。
③a在E盘文字文件夹中分别新建“简介”文本文件和“景点”文本文件。
b将“三潭风景区简介说明”文字粘贴到新建的“简介”文本文件中，并在文章的未尾标明出处。③将“三潭风景区景点”说明文字粘贴到新建的“景点”文本文件中，也在文章的未尾标明出处
④将搜索到的三潭风景区的网页保存到“网页”文件夹中;
4、学生展示交流
三、文件下载注意事项 因特网上的很多优秀作品都是别人辛勤劳动的成果，大部分都有版权。我们在下载时要尊重他人的劳动成果，注意不要侵犯版权，使用时一定要标明出处。
四、 课堂小结
巩固知识 1、保存网页；
2、保存网页中的文字；
3、保存网页中的图片；
4、文明上网。
四、课堂扩展 任务法：
从模仿学习到自主创新，挖掘学生的创作潜能。 在E盘上新建“软件下载”文件夹，打开华军软件园，在“装机必备”中找到酷狗音乐盒、迅雷、维裳视频下载软件，并将它们保存到 E盘“软件下载”文件夹中。（两种下载方法：第一种直接从网页中打开软件链接，直接保存；第二种在含有文件链接的网页上，右键单击该链接，在弹出的快捷菜单中选择“使用迅雷下载”选项，尝试下载音乐）
附件1：
学生学习材料
怎样保存图片
怎样保存文字
怎样保存网页
网络下载指导

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