资源简介

《输入数据》 教学设计
【教学内容分析】
本节的主要内容有：①认识数据的价值和表格在信息表达中的作用；②认识EXCEL窗口及基本信息元素；②能利用EXCEL建立工作薄和工作表，并能正确输入数据。
【教学目标】
知识与技能：
（1）认识数据的价值和表格在信息表达中的作用；
（2）学会启动和退出Excel的操作，认识EXCEL窗口及基本信息元素；
（3）认识数据与数据类型,会进行单元格数据的录入；
过程与方法：
通过学习Excel窗口及基本信息元素，认识数据与数据类型，初步掌握制作数据工作表的方法。
情感态度与价值观：
培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
【学习者特征分析】
八年级学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念，这些知识与技能为Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
【教学策略选择与设计】
本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，Excel的基本信息元素，数据、数据类型与设置，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了任务驱动、讲练结合的学习方式进行组织教学。
【教学重点及难点】
重点：认识数据的价值和表格在信息表达中的作用；认识EXCEL窗口及基本信息元素；数据、数据类型与设置。
难点：工作簿与工作表的区别；正确输入单元格数据。
【教学方法】
任务驱动 讲练结合
【教学准备】
多媒体计算机室
【教学过程】
（一）、创设情境，导入新课
师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。例如：老师为我们制定的课程表；每次考试完以后老师统计的成绩表，它们都是表格。表格里各项内容叫数据。
师：做成表格的数据有什么用呢？
案例分析1：你来做教练！
案例分析2：如果你是烧烤摊老板，或是服装店老板，下表对你有帮助吗？
　　
师：从上面的案例可知，注意有效收集和科学分析数据，可以发现事物的特征和规律，从而帮助人们作出理性的决策。
（二）教学新课
1、Excel2003启动
师：想一想，Word字处理是怎样启动的？
师：Excel2003和我们前面学过的Word2003都属于Office2003办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们打开课本第4页，自主探究启动Excel2003方法，并请两位同学做回答。
生1：在桌面找到的Excel2003快捷图标，并双击启动它。
生2：单击“开始”——“所有程序”——“Microsoft Excel2003”
教师观察并指导学生正确启动Excel2003。
2、Excel2003退出
师:怎样退出Excel2003?
生:①单击窗口右上角的关闭按钮;①单击文件菜单中的退出命令;③按Alt+F4组合键;④双击左上角按钮
师：现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2003，并比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同？
3、Excel2003窗口图解
师：这些窗口组成部分与Word2003的窗口组成有哪些相同点和不同点？
学生活动：学生自学认识Excel2003窗口。（教师指导检查学习情况）
师：同学们都认识了Excel2003窗口，请哪位同学告诉大家，Excel2003窗口由哪些部分构成？
生1：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。
生2：Excel2003的窗口与Word2003窗口基本相似，但常用工具栏、工作区等有所不同。
4、Excel2003与基本信息元素
师：请同学们自主学习P5表1-4 EXCEL的基本信息元素。（老师进行简单讲解。）
①单元格、：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可对该单元格进行编辑，包括输入和整理数据。单元格地址以“列标+行号”表示，如B2。
②单元格区域：一组被选中的相邻连续或不相邻的单元格。
③工作表：工作簿包含若干个工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”进行编号，按列从左到右用字母“A”到“IV”进行编号。一个工作簿中默认有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、 Sheet3表示工作表标签。
④工作簿：由多个工作表构成一个工作簿。用来存放、整理数据的文件，它的扩展名为 .xls。工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。一个工作簿可以由225张工作表组成。
5、布置学生做P6上的“马上行动”EXCEL学习卡片
　　
6、学生完成任务。（教师巡视）
7、数据、数据类型
师：下表中都有些什么数据？
师：EXCEL的单元格中可输入文本、数值、时间、日期、公式等多种类型的数据。
8、数据类型识别与设置
学生自主学习P7“探究”内容
9、思考：①怎样输入日期类型的数据？②怎梓输入身份证号码？
（三）、小结
师：这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识？
生：通过实际操作，使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的认识，熟悉了Excel2003的工作窗口。
师：下一节将进一步学习数据的编辑等，希望有条件的同学可以先自己试一试。
【教学反思】
本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：
（１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。
（２）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。
（３）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。

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