资源简介

教学基本信息
课题 你我有责 健康上网
学科：信息技术 学段： 初中 年级：七年级
教师： 学校： 电话：
教学背景分析
教材分析： 本课选自华中科技大出版社《信息技术与网络》七年级下册第十四课，内容是信息浏览，共2课时，本课是第2课时，本节课依据《青少年网络素养》的理论，通过设计不同形式的活动，让学生在参与体验的过程中，帮助学生正确地认识网络，对网络中存在的各种潜在威胁、伤害、陷阱等保持警觉，树立起自我保护的意识，掌握自我保护的方法。
本课主要内容是认识信息社会的利与弊、学会正确处理网瘾、网络交友等问题，提升辨别网络虚假信息的能力，加强自我保护意识。同时，在学生搜集、整理信息的过程中提升筛选、甄别、处理信息的能力。
学生情况：
本课教学对象为七年级的学生。此年段的学生已有了一定的上网经验，尤其对上网玩游戏、上网聊天等有着浓厚的兴趣，并且愿意和其他同学分享自己的上网经历或成果。通过前期的学生调查发现，90%以上的学生或多或少的存在着对网络的依赖；部分家长也反映自己的孩子在休息时间更乐于畅游网络。
我校学生城乡结合，10%左右的学生基础比较薄弱，学生能力具有一定的差距。
教学方式：
教法：引导式，启发式，讲授
学法：自主探究，小组协作
教学手段：
多媒体投影，学生演示系统
技术准备：
教师演示文稿、纸质学案、调查问卷、微课视频等。
教学目标
教学目标: 知识与技能:
1.正确认识网络，明白网络给我们带来了帮助的同时，也带来了很多的不利的影响；
2.学会正确处理网瘾、网络交友等问题；提升辨别网络虚假信息的能力，加强自我保护意识；
3.提升处理信息的能力。
过程与方法：
通过调查和对数据分析与整理，感受网络的巨大魅力，提升处理信息的能力；通过师生互动交流、参与体验等活动，解决网瘾、网络交友等问题，加强自我保护意识。
情感态度价值观：
正确处理网瘾、网络交友等问题，提升网络自我保护意识。
教学重点:
正确处理网瘾、网络交友等问题，提升网络自我保护意识。
教学难点:
规范学生上网言行，培养学生良好的网络道德，树立正确的网络道德观。
教学过程
教学阶段 教学活动 教学意图
创设情境，激发兴趣
通过现场调查和学生活动讨论，网络给我们生活带来哪些好处？
其主要表现在网络生活便利，娱乐方式多彩。
感受网络与生活的关系密切。在调动学生参与兴趣的同时复习旧课、揭示新课。

活动
体验，
完成
任务 任务（一) 感受网络魅力

1.统计调查问卷，把统计的结果填在表上。
2.小组成员分工合作，比一比哪组统计的准确，并且快。

通过对数据的统计分析，感受上网聊天、玩游戏的人远远多于其他；通过对数据的整理、交流等过程，提升处理信息的能力。
任务（二) 感受网络危害

1．假设有一台电脑摆在你面前，能上网，没有家长老师的约束，你想上多长时间？
2.观看《网吧里的问题少年》。
3.学生交流如何控制上网时间。

让学生感受网瘾的危害，了解更多的控制上网时间的方法，并能根据自己的实际情况选择一种恰当方法。
任务（三) 正确对待网络带来的危害

1.出示图片，引导学生观察：从这张照片中你看到了什么？
2.畅所欲言
3.出示“网络交友指数”，提示学生提高警惕。
通过对图片的观察、交流以及了解“网络交友指数”，让学生明白，在结交网友时不轻易相信对方的话，要提高警惕，懂得保护自己。
任务（四) 正确处理网络信息
引导学生通过案例了解网络的危害性。 （一）辨别信息真伪
出示信息，引导学生猜想信息真伪。
猜想验证，公布答案。
3.教师引导小结，提升辨别信息真伪的意识。
让学生懂得根据已有的经验还不能准确地对信息进行真伪的判断，要提高警惕，提升辨别信息真伪的意识。

（二） 不转发垃圾和虚假短信
1.查看“转发有好运”的微信，引导学生讨论
2.小结：如果再收到这样的信息，你们会怎样做

引导学生从我做起，不相信垃圾短信，不做垃圾信息的传播人。
回顾总结，签字延续
1.回顾总结：通过今天的学习，你知道了什么？
2.开展 “健康上网，我承诺”签名活动。

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