资源简介

21.1 人的生殖
【教材分析】
本节内容选自苏科版生物学八年级上册第七单元、第二十一章、第一节“人的生殖”，这是八年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。这些内容与人类的生存和延续密切相关，通过学习，了解人类生殖系统的结构和生殖的过程，为下一节青春期内容的学习做好准备和铺垫。教材结合多幅图片展示课程内容，锻炼培养学生观察和识图能力，较好地体现科学知识在指导健康生活中的作用，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。
【学情分析】
学生学习了第七单元中动物与植物的生殖和发育，自然就会想到人是怎样来到世界上的。他们充满朝气与活力，一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解性方面的知识，另一方面很多孩子不能通过正常渠道获得生殖的科学知识，往往又怀有羞怯之心，腼于同老师、长辈沟通，更多的时候是和同龄人窃窃交流，学生充满求知的欲望，这为本节课的学习奠定了基础。设计教学环节时，寓德教育引导于生理教学之中，结合学生现状，安排观察讨论活动，让学生在积极参与和主动学习的过程中学习知识、发展能力、培养高尚的情操以及良好社会道德感、责任感。
【教学目标】
1.知识目标
⑴ 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵ 描述受精及胚胎发育的过程。
2.能力目标
通过对图文资料的观察和讨论，培养学生分析归纳总结的能力以及小组合作的意识。
3.情感态度与价值观目标
⑴ 通过交流提高对生殖和养育的认识，体会父母孕育子女的感情和物质等投入，增进敬爱尊重父母的情感。
⑵ 感悟生命来之不易，珍惜生命感恩父母。
【教学重难点】
1.教学重点
生殖系统的结构和功能。
2.教学难点
受精及胚胎发育的过程。
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入：
小调查 小调查
1. 你的性别 ？你的年龄？
2. 父母有和你谈论过“你是怎么来的吗”？
3. 你通常从什么地方了解有关性方面的知识？
A. 书籍、电脑等( )
B. 朋友( )
C. 家长( )
D. 教师( )
4. 你知道月经或遗精的现象吗？
5. 你（女生填）已经出现月经现象吗？
6. 你（男生填）已经出现遗精现象吗？
完成“小调查”，将自己的答案写下来。
抓住学生想要学习这方面知识的心理，激发学生的主动性，打消学生学习人的生殖的羞怯感。

环节一：生命的准备——生殖系统和生殖细胞 活动：认识生殖细胞
自主学习（3 min）
阅读课本P121第二段文字，从以下三个方面观察比较男女性生殖细胞：
1.形状 2.大小 3.数量
活动：认识生殖系统
合作学习（4 min）
观察课本P121图21—1和P122图21—2的男女性生殖系统组成模式图，思考和讨论以下问题：
1.组成男性生殖系统的主要器官有哪些？
产生和输送精子的分别是什么器官？
2.组成女性生殖系统的主要器官有哪些？
产生和输送卵细胞的分别是什么器官？
3.胎儿是在母体的什么器官中发育和产出的？
图片：女性生殖系统
男性生殖系统

根据图文资料，观察比较男女性生殖细胞。
根据图文资料，通过小组合作的方式学习生殖系统的结构和功能。
学生对照生殖系统模式图进行汇报。
充分利用教材中的图片和文字介绍，指导学生通过自主学习与合作学习两种方式，初步了解生殖细胞的区别，联系自身的结构及发育产生的变化，认识男女生殖系统结构的差异。

环节二：生命的约会——受精过程
受精的概念：精子和卵细胞结合的过程（图片）。
播放视频
活动：认识受精过程
合作学习（4 min）
观察课本P123图21—3的模式图，结合视频以及P122—123相关文字。
描述受精的整个过程，并思考以下问题：
1.精子和卵细胞在哪里相遇？
2.胚胎发育的场所是哪里？
3.受精卵植入子宫之前发生了什么变化？
图片：受精过程示意图
小组合作，根据图文资料和视频描述受精的整个过程，并思考给出的问题。
学生对照受精过程示意图进行汇报。

充分利用教材中的图片展示排卵、受精和着床的过程，把抽象的微观的生理过程直观的展示给学生，突破本节课的难点

环节三：生命的雕塑——胚胎的发育和营养
环节四：生命的诞生——分娩
图片：胚胎发育过程图
什么时候的胚胎可以称为胎儿？ 第8周末
胎儿在母体内是怎样获得营养和排出废物的呢？ 胎盘
活动：认识分娩
播放视频
你知道吗？
从受精卵开始发育到成熟的胎儿分娩，需要多长时间？
一般来说需要40周 （280天左右）
从母体出来的婴儿几秒钟后就会啼哭和咳嗽，这是为什么？
除去肺部的的液体，获得外界环境中的氧气。
母亲的身体孕育了生命，母亲在分娩的过程中常常伴随着剧烈的阵痛，父母把子女养育成人也很不容易，我们应该铭记这些，对父母怀有感恩的心。
介绍纪录片：生门

观察图片，了解胚胎在子宫内发育的过程。
观看视频，了解分娩过程。
通过胚胎发育过程的3D图片，引发学生的好奇心，使学生体会母亲“十月怀胎”的不易。
通过视频，展示分娩的过程，感受母亲生育子女的艰辛，了解分娩的过程。升华爱的情感，感恩父母。

构建知识框架

出示不完整的知识框架，请学生补充。
学生上台通过拖拽移动的方式将知识框架补充完整。
利用多媒体技术，构建知识框架，总结本节课内容。

课后拓展

1.试管婴儿
2.双胞胎和多胞胎是怎么回事？


引导学生课后探究

小试牛刀
6道选择题。
完成6道选择题。
检测学生学习效果。
【板书设计】





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