资源简介

我心中的国旗
——图形的绘制
教材分析：
一、本节内容的地位和作用
这节课是在学生已掌握了Word的打开、退出、保存、文字和段落格式调整的基础上而设立的学习任务。是教会学生在Word中绘制图形和加工图形的方法，培养学生的动手创作能力以及观察、分析能力。图形的绘制是Word的一个基本知识点，目的是让学生学会图形的绘制、颜色、三维效果的添加和图形的组合。
二、学情分析
本节课的教学对象是七年级下学期的学生，此阶段的学生对周围事物观察能力强，他们大都对信息技术这门课感兴趣，有强烈的好胜心和上进心。通过前阶段的学习，他们基本上掌握了Word的基础知识及基本文字编辑的操作。他们的计算机操作水平参差不齐。
三、学习目标
1、知识与技能
(1)能运用绘图工具绘制图形；
(2)能运用图形填充颜色和填充效果制作有特色的图形 。
2、过程与方法
在学习和探索过程中体验Word图形的神奇，培养动手创作能力以及观察、分析能力；
3、情感态度价值观
(1)通过分组形式学习，培养学生自主、探究、合作意识，激发学生积极主动学习的思想；
(2) 通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神。
四、教学重点和难点
重点：自选图形的绘制及颜色效果的添加
难点：图形的组合
教法分析：
本节课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。在学生自己动手操作的时候主要采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成就感，更大的激发他们的求知欲。在本节课的第4、5个任务中，由于学生各方面的能力水平参差不齐，也采用小组合作的方法进行。让学生取长补短，培养他们的合作学习的能力。
学法指导：
本教材编排形式类似于导学案，非常适合学生自学，包括本节课的学习任务、自学问题设计、学习资源即具体操作步骤、问题档案、学习反思、课内测试等内容。
通过范例《心中的国旗》展示，设置问题导入，激发学生想解决问题的愿望，安排学习任务和步骤，鼓励学生通过教材和微课来自学新知识。通过作品展示检查效果。
媒体准备：
1、Word文档：内容为《我心中的国旗》日记。
1、教学PPT课件：自学问题和操作内容、重要步骤、图形效果展示等。
2、微课：（1）绘图工具介绍及绘图范例；（2）为图形填充颜色及添加阴影或三维效果范例；
教学过程：
上课！
一、导入课题
回顾：前面我们学习了Word文件的新建，打开，保存，字体、段落格式的调整等内容，我们也用Word写了日记（同步展示带有国旗的Word日记），这是一位同学写的日记《我心中的国旗》，同学们在课本73面也可看到，与我们前面写的日记在形式上有什么不同？（右上方有国旗、美观）。
这节课，同学们要学会在Word中用绘图工具来绘制国旗，美化我们的文档。（本节课的任务）
二、学习新知
（一）PPT展示自学问题和操作内容
首先，我来安排一下学习的内容和方法。
自学问题和操作内容 1、绘图工具栏如何打开?
请打开绘图工具栏
2、如何绘制直线、箭头、矩形、椭圆等基本图形？
请绘制直线、箭头、矩形、椭圆
3、如何用自选图形绘制五角星等变形图形？
请绘制五角星、标注、折角形等图形
4、如何为图形填充颜色和效果？填充的效果有哪几种？具体如何设置？
请给绘制的图形填充美观的颜色，多试几次，满意为止
5、如何为图形添加阴影和三维立体效果？
请为上述图形添加阴影或三维立体效果，让它们更逼真
（先PPT展示，解说上述内容，同步展示Word范例文件）
同学们要完成上面的操作可以自学课本74面-76面的内容或老师准备的2个视频文件，视频及操作内容安排都在桌面上的学习材料文件夹中（同步示范看文件），可以随时学习，一遍不会再看一遍，边学边完成操作内容。自学的过程中若有问题可以同桌相互帮助或问老师。好，同学们可以开始了。
（二）自主学习
（教师巡视、个性辅导、发现共性问题）
（三）合作交流
1、同桌交流、评价操作方法。
绝大部分同学都完成了操作内容，下面同桌相互看看，找找对方画的好的地方或者是不满意的地方，提高自己的绘图操作水平。等会我们随机抽取一位同学给大家来展示一下绘图过程。
2、学生展示绘图过程，师生共同评价
谁认为自己画的还可以，想把自己的绘图经验给同学们分享，请展示一下。（若无同学主动，也可随机点同学展示）只绘制五角星、矩形，标注三个图形，给它们填充颜色和三维效果，要求慢一点，边画边讲，我们好来找亮点。（教师把展示学生机的绘图工具栏关闭后，学生再展示，向所有学生机广播）。
3、教师小结：这个同学绘制的很好，大家给他点赞表示感谢！（鼓掌）我们通过学习，已经知道在World中绘制图形的过程为：打开绘图工具栏-选择工具-绘制图形-选定对象-填充颜色（PPT展示）。
（四）综合实践
1、同学们已经学会了在World中绘制图形，下面我们就来完成本节课的任务-给日记《我心中的国旗》绘制、添加国旗。（展示无国旗日记）日记已放在自学材料文件夹，同学们打开看看。（停一会，等同学们打开日记）同学们是自己试试画着看呢，还是我先讲？还是先试试看，若出现问题，我们共同还解决。（布置学生在日记《我心中的国旗》中试试绘制国旗，绘好后，一定会出现“组合”问题。）
2、教师示范。
3、学生绘制国旗、调整大小并放到日记适当位置。
（五）交流展示，点评
组内展示，每组选最佳作品班内展示，评价，最好作品介绍操作技巧。教师可插入提问，如绘制这个图形由哪些图形组成？ 创作过程中有没有遇到什么困难，是怎么解决的？怎么做的更美观？
学生展示，师生点评。
（六）课堂总结
在当今读图时代，绘制图形可以使Word文档变得美观、直观，希望同学们在以后编制的Word文档中多应用图形来装饰文档、说明问题，提高自己的信息技术应用水平。
这节课，同学们学的很好，希望以后继续发扬。
好，下课!

展开更多......

收起↑