资源简介

《寻找网络资源—使用网络搜索引擎》教学设计
教材分析：
本节是辽宁师范大学出版社七年《信息技术》（下册）第一单元《畅游计算机网络》的第三课《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》中的内容。现实生活中，我们在挑选信息获取途径时互联网越来越受大家青睐，但如何在互联网上快速查找到所需信息呢？使用搜索引擎就显得特别重要了。本节课的设置目的就是通过学习让学生掌握使用搜索引擎获取信息的技巧，并且能够学以致用。
学习者分析：
学习者为七年级的学生。这一阶段的学生已经具备初步的网络知识，基本能够使用网络进行简单浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。绝大部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不了解搜索引擎的基本知识；学生们无法有效进行资源搜索，不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高，体会不到搜索引擎的强大功能。
同时搜索信息对于他们来说已不是一个新鲜的内容，部分学生感觉自己已掌握本课内容，所以，教师通过布置课前预习任务，课上直接检验的方式，让他们自主探究，完成基本学习任务，激发学生的好胜心，为课程的顺利实施打下很好的基础。
教学目标：
1、知识与技能
⑴能说出搜索引擎的概念和作用。
⑵能熟练使用关键字和逻辑关系词等搜索技巧。
⑶能将找到的信息保存并使用。
2、过程与方法
通过课前预习任务的检验引入搜索引擎的概念以及本节课的学习重点，通过任务驱动展开搜索技巧等相关知识的学习。
3、情感态度与价值观
⑴意识到日常生活和学习中遇到的问题我们常可以使用搜索引擎来解决。
⑵应该自觉遵守青少年网络文明公约和网络道德规范。
教学重点与难点：
重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点：掌握关键词搜索技巧。
教学方法：任务驱动、自主探究、合作探究、学以致用
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学
提问引入
同学们好！
提问：同学们，上节课老师布置了这节课的预习任务，大家有没有认真去完成呢？
师：这节课我们将要学习的是什么呢？

老师好！
集体回答：有
回答：这节课要学习使用网络搜索引擎。 通过课前预习任务的检验引出本节课的学习内容，目标明确。
通过检验预习任务完成搜索引擎基础知识学习 下面我们就一起来检验一下同学们的预习情况吧。
出示预习任务：
1、什么是搜索引擎？
2、什么是关键字？
3、使用搜索引擎的方法。
师生共同小结。（课件展示三个预习任务标准答案）
启发学生回忆平时上网常用的搜索引擎有哪些。
师生共同小结常用的搜索引擎有：(课件出示)
百度:http://www.baidu.com/;
搜狐:http://www.sohu.com/;
新浪: http://www.sina.com/;
雅虎:http://www.yahoo.com/;
出示本节课的学习重点。（提醒学生在学习过程中的侧重点，特别提出青少年网络文明公约和网络道德规范）

在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。
根据自己平时上网的实践经验，有理有据的分析、理解，并用自己的话来解释课前预习问题。
能够说出平时常用的搜索引擎。
师生共同学习，避免一味的知识讲解，培养学生的课前自学能力，巩固新知。
自然渗透自觉遵守青少年网络文明公约和网络道德规范。

通过完成任务找到搜索技巧
通过搜索
练习任务巩固与提高搜索技巧 出示任务：
1、按“关键字”搜索——搜索引擎的搜索技巧
我们平时一直都在使用关键字进行信息查找，这种方法的缺点是找到的结果范围非常大，这节课我们就来寻找一下搜索的技巧，实现缩小查找范围、提高搜索结果的精确度。
下面就请同学们直接在百度搜索栏中输入关键字“搜索引擎的搜索技巧”。看谁找到的技巧多，并说出这些技巧的使用方法。
师生共同总结搜索技巧及使用方法。 学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
小组间相互讨论探究（有困难的同学教师做个别辅导）
学生汇报找到的技巧以及这些搜索技巧的适用场合和使用方法。
让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。
有利于知识的理解和掌握。
2、课堂搜索练习
大家是不是都很想尝试一下这些搜索技巧呢？下面我们就来做几道练习题（课件出示）
投影展示《全国青少年网络文明公约》和《网络道德规范》，引导学生文明健康上网。
搜索古筝曲《渔舟唱晚》
小组内思考、讨论、搜索，并说出所使用的搜索技巧。
每位同学都操作完成相关习题。
练习和反馈过程中体会搜索技巧的使用方法。
学生搜索《渔舟唱晚》并播放。 通过问题的设置引导学生参与到搜索技巧使用方法的学习当中。
引导学生应该自觉遵守青少年网络文明公约和网络道德规范的意识。
调节课堂气氛
根据信息来来源确定信息的可靠性
我们从网上搜索的信息资源非常丰富，那么我们怎么判断信息的可靠性呢？根据相关资料以及经验，老师教给大家一个快速的判断方法。（课件出示） 观察课件，掌握快速判断和选择信息的方法 帮助学生快速分析，将知识系统化
学以致用
我们不仅要会快速搜索，更要学会如何保存并使用网上的信息资源。同学们对于网上资源的下载和保存都很熟悉，那么现在我们就来实践一下。
同学们可以将你喜欢的城市或景点的信息保存下来，可以制作演示文稿，也可以制作图文并茂的WORD文档。
谁愿意将作品给大家展示一下呢？
学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
学生展示家乡的景点信息，并叙述家乡丰富的自然景观和风土人情。 进一步强化本节的学习任务和目的，让学生扎扎实实熟练用好搜索引擎。
渗透学生热爱家乡的情怀。
课堂总结 1、说一说这节课你都有哪些收获呢？
老师总结：同学们说的可真好，这节课我们共同探究了搜索引擎的技巧及应用。老师希望同学们能把今天的所学运用到今后的学习中，使自己的学习成绩越来越好！

讨论、总结本节课的收获，并谈谈通过搜索实践任务受到的启发及感悟。 引导学生利用好网络信息来为自己学习服务。
教学反思：本节课我充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，注意培养了学生的探究学习能力和自主学习能力，注重学生在实践的过程中体会搜索引擎的使用方法，同时通过任务的完成提高了学生信息处理能力和对信息技术课的兴趣。
通过简单的归纳总结，加深学生的理解和记忆，可以帮助学生建立一个比较完整的知识结构。整节课的实际效果是比较理想的。有待改进之处在于练习题的挑选上可能还要再进行一些衡量和筛选，以使其更有针对性。

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